Как считается итоговый балл ЕГЭ по русскому языку

Результат в уведомлении и подсчёт в черновике почти никогда не совпадают, и ученик, который честно сложил баллы за сочинение и за остальную работу, решает, что ему недодали. Недодали ему ничего: между суммой и итогом стоит шаг, о котором на уроках обычно молчат. Эта статья проводит работу по русскому от бланка до числа в уведомлении и показывает, в каких местах путаются чаще всего.

Что называют баллами

Первое число — баллы за отдельное задание. Это единицы, они ставятся по критериям, и у каждого задания свой потолок. Второе — первичный балл, то есть сумма всех таких единиц за всю работу. Третье — тестовый балл, тот самый, что в уведомлении и в конкурсных списках. Четвёртое — отметка в аттестате; она выставляется школой, и ЕГЭ определяет её только косвенно, через порог, который надо перешагнуть.

Между вторым и третьим числом стоит таблица, которую утверждает Рособрнадзор на каждый год. Как она устроена и почему пересчёт неравномерен, расписано на материале профильной математики; русский язык подчиняется тому же механизму, и повторять разбор здесь незачем. Если вас спросят, сколько вы набрали, уточните, о каком из двух чисел речь.

Что входит в первичную сумму

В неё входят две части, и состав работы с номерами заданий разобран в статье о структуре ЕГЭ по русскому языку. Короткие задания проверяет машина: ответ либо засчитан, либо нет, а в заданиях, где ответ состоит из нескольких элементов, баллы идут за каждый верный. Сочинение читают эксперты и ставят баллы по каждому критерию отдельно, после чего баллы по критериям складываются. О том, как устроены сами критерии, написано в разбалловке по русскому. Сумма за короткую часть и сумма за сочинение дают первичный балл всей работы.

На этом шаге арифметика честная и простая: одна ошибка стоит ровно столько, сколько записано в критериях. Хитрость начинается позже. Шкала, которая переводит первичную сумму в итог, не знает, откуда эти баллы пришли. Для неё нет коротких заданий и сочинения, есть только число.

Возьмём двух учеников. У одного короткая часть почти без потерь, а сочинение вышло посредственное: проблема сформулирована, но комментарий поверхностный, а грамотность подвела. У другого сочинение сильное, а в короткой части он потерял несколько заданий на невнимательности. Если суммы у них совпали, то совпадёт и итог, как бы по-разному выглядели их работы. Вопрос «где сильнее» шкала не задаёт, и поэтому утешение «зато сочинение отличное» в итоге не работает: оно уже учтено в сумме и ничего сверх неё не даёт.

Одинаковый итог при этом не означает одинаковых следующих шагов. Первому ученику прибавку принесёт работа над критериями сочинения, где у него видны потери, а второму режим и привычка проверять каждый ответ в короткой части. Если оба станут повторять одно и то же, например «писать больше сочинений», один из них потратит время впустую. Поэтому после пробника сумму всегда надо разложить на части, прежде чем решать, чем заняться.

От бланка до уведомления

Путь работы полезно представить по шагам, потому что на каждом число может измениться, и важно понимать, на каком именно. Сначала ответы короткой части обрабатывает машина, а сочинение оценивают эксперты; у каждой стороны получается своё число баллов. Эти числа складываются в первичную сумму. Сумму по таблице года превращают в тестовый балл. В уведомлении вы видите уже его, а промежуточные числа своими глазами не увидите, пока не придёте знакомиться с работой.

Отсюда два вывода. Первый: если результат расходится с вашими ожиданиями, выясняйте, где именно. Расхождение может возникнуть в двух местах: в оценке сочинения или в самой таблице. Третьего места обычно нет, и это упрощает поиск. Таблицу вы проверите сами, взяв шкалу своего года и найдя в ней строку своей суммы. Оценку сочинения проверить сложнее: для этого надо сопоставить баллы, которые вам поставили, с критериями.

Второй вывод скромнее, но полезен в разговорах с друзьями. Таблица одна для всех, и если у соседа при похожей на вид работе итог выше, причина в его сумме, таблица тут ни при чём. Сравнивать нужно первичные баллы по частям, и сравнивать их можно только в одном случае: когда вы оба знаете, как их считали.

Та же осторожность нужна с рассказами старших. «У меня было высокое число» мало что говорит, если неизвестно, из какого оно года: у выпускника другого года могла быть другая шкала, а в сочинении другие критерии. Прикладывать чужой итог к своему пробнику можно лишь как грубый ориентир, и всерьёз его брать не стоит.

Порог и то, что видно после экзамена

Порог для аттестата, ниже которого экзамен не засчитывается, объявляется в тестовых баллах, а работа проверяется в первичных. Переводить его надо обратно по той же таблице. Результат обычно удивляет: в первичных порог ниже, чем принято думать, и тот, кто тревожится о нём, часто тревожится зря. Конкретное число смотрите в приказе о минимальных баллах и в шкале своего года, как это сделано в статье про минимальные баллы. В ОГЭ порог устроен по-своему, он разобран в статье про то, сколько баллов нужно для сдачи ОГЭ по русскому языку.

Не путайте этот порог с минимумом, который вуз требует для приёма документов: числа разные, устанавливают их разные документы, и пройти первый ещё не значит пройти второй. Если результат ниже порога, экзамен считается несданным; как и когда его можно пересдать, зависит от правил проведения на ваш год, и узнавать это лучше заранее, а не после.

Результат приходит в тестовых баллах. Разбивку по заданиям и первичную сумму можно увидеть, когда вы знакомитесь со своей работой; порядок такого ознакомления указан в правилах проведения экзамена на ваш год. Если итог вас удивил, начинать надо с этого. Основанием для апелляции служит расхождение с критериями, желание получить больше его не заменяет, и оценка при пересмотре может измениться в обе стороны; подробнее об этом в статье об апелляции. С точки зрения арифметики апелляция выглядит просто: меняется оценка сочинения или короткой части, и новая сумма проходит через ту же таблицу заново.

Итоговое сочинение, которое пишут в декабре, к арифметике этой статьи отношения не имеет: у него оценка «зачёт» или «незачёт», и в тестовый балл ЕГЭ оно не входит. Зачёт нужен для допуска, а вуз может учесть его при поступлении как индивидуальное достижение. Об этом ещё будет в статье про то, что добавляют к баллам ЕГЭ, а сам формат разобран в материале об итоговом сочинении.

Где обычно ошибаются при расчёте и куда итог идёт дальше

Самая частая ошибка — считать по сборнику, составленному под прежние критерии. Критерии сочинения за последние годы правили, и работа, оценённая по критериям трёхлетней давности, даёт сумму, которая с нынешней имеет мало общего. Если вы решаете вариант из старого сборника, сочинение из него считайте по критериям демоверсии своего года, а не по ключам, напечатанным в книге.

Вторая ошибка касается короткой части. В заданиях с ответом из нескольких элементов баллы идут по каждому элементу, и ученик, пересчитывая вариант, привычно ставит «верно» или «неверно» целиком. Получается заниженная сумма, и вместо радости от того, что почти всё найдено верно, остаётся ощущение провала.

Наконец, чужие результаты. Услышав, что у соседа по парте сочинение слабее, а итог выше, ученик делает вывод о нечестной проверке. Между тем у соседа могла быть чище короткая часть, а шкала, как сказано выше, не спрашивает, откуда сумма.

Дальше тестовый балл по русскому входит в конкурс почти на любом направлении как один из предметов, и вуз складывает его с баллами по остальным предметам. К этой сумме он может прибавить баллы за индивидуальные достижения, и тогда в конкурсном списке вы увидите уже общий результат. Как с этим работать, написано в статье о том, как читать конкурсные списки. Несколько лишних тестовых баллов по русскому могут оказаться разницей между строкой в списке выше и ниже, и потому цену первичного балла в районе своей цели полезно знать заранее. О том, чем подготовка на максимум отличается от подготовки на проходной результат, написано в статье про сто баллов на ЕГЭ.

Как считать собственную работу и что спросить, когда называют чужой балл

Поставьте оценку за сочинение по критериям, как поставил бы эксперт, и разделите критерии на уверенные и спорные. Спорные оцените по нижней границе, сложите с коротким блоком, переведите по шкале последнего года. Получится нижняя оценка. Потом то же сделайте по верхней границе спорных критериев. Реальный результат, скорее всего, окажется между двумя числами, а чем уже расстояние между ними, тем лучше вы понимаете критерии. Шкалы на год экзамена осенью ещё нет, поэтому берите шкалу прошлого года и помните, что отдельные строки к лету могут сдвинуться. Сроки всех экзаменов смотрите в расписании.

Когда итог оказался ниже ожидаемого, разбор стоит вести в определённом порядке. Сначала найдите в таблице своего года строку, которая соответствует итогу, и прочитайте слева первичную сумму: это то, что вам фактически поставили. Затем сравните её с суммой, которую вы насчитали сами. Если суммы совпали, ошибка была в вашем представлении о таблице, и спорить не с кем. Если не совпали, смотрите, в какой части разница: в короткой она обычно объясняется невнимательным подсчётом, в сочинении критериями. Разница в сочинении как раз и есть то, что обсуждают при ознакомлении с работой.

Если вам называют чужой балл, пробника или экзамена, вопросов нужно задать несколько:

• это первичный балл или тестовый;
• по шкале какого года пересчитано;
• по критериям какого года оценено сочинение;
• кто проверял развёрнутую часть и сверялся ли с критериями;
• считали ли каждую часть работы отдельно.

Если на половину ответов нет, число ничего не значит, и для пробника это нормально. На экзамене же все ответы заранее известны из документов, поэтому знакомство с ними и есть подготовка к подсчёту.

Начать поиск:

• репетиторы по русскому языку для подготовки к ЕГЭ
• все репетиторы для подготовки к ЕГЭ
• репетиторы с пробным уроком, чтобы показать свою работу

Вопросы и ответы

Одинаковая первичная сумма даёт одинаковый итог? Да.

Откуда у пробника «тестовые баллы», если шкалы на этот год ещё нет? Организаторы пробников обычно берут шкалу прошлого года или свою. Это ориентир, и на настоящем экзамене итог может отличаться на отдельных строках. Сравнивать пробники лучше по первичным баллам, а в тестовые переводить редко.

Можно ли по итоговому баллу понять, сколько потеряно на сочинении? Нельзя: итог не хранит разбивку. Её видно в самой работе и в оценках экспертов, и узнать её можно при ознакомлении с работой.

Если я набрал ровно порог, этого достаточно для аттестата? Формально да. Но сочинение оценивают живые люди, и результат на границе может сдвинуться при проверке или апелляции, поэтому на подготовке нужен запас. Запас считается в первичных баллах: переведите порог обратно по таблице и прибавьте к нему столько, сколько составляет ваш обычный разброс между пробниками. Если пробники у вас дают очень разные суммы, запас должен быть больше, чем кажется комфортным.