Физика в 7–8 классе: с чего начинается предмет

Физика приходит в расписание седьмого класса неожиданно. Вчера была природа и немного окружающего мира, сегодня появился предмет с формулами, единицами, лабораторными работами и учителем, который говорит «запишите дано». Для части детей это счастливая встреча: наконец-то объясняют, почему всё так, как есть. Для остальных первая четверть превращается в хаос из букв и чисел, и к концу полугодия тройка закрепляется на привычное место.

Родителю, который сам физику давно забыл, помогать всё равно можно: большая часть помощи знания предмета не требует. Примеры придуманы для разбора и пересчитаны вручную; настоящие задачи в учебнике будут другие, но ошибки в них растут из тех же мест.

Что проходят в седьмом и восьмом

По большинству программ седьмой класс отдан механике и свойствам вещества: что такое измерение и погрешность, как описывают движение, что такое сила, масса, плотность, давление, как действует жидкость на тело, почему корабль плывёт. Восьмой класс обычно переходит к тепловым явлениям, электричеству и свету: температура и количество теплоты, электрический ток, напряжение и сопротивление, закон Ома, отражение и преломление. Порядок тем может отличаться, в зависимости от учебника, но общий рисунок такой: сначала то, что можно потрогать, потом то, что видно только по действию.

Механика кажется более простой, но именно в ней закладываются привычки, которые нужны на два года вперёд: записывать условие кратко, переводить единицы, подбирать формулу по тому, что дано и что надо найти. Электричество потом подбрасывает новую беду — приходится представлять то, чего не видно, и переходить от картинки к схеме. Детям, у которых нет привычки к первому, электричество даётся тяжело, и причина не в сложности темы.

Отдельно стоит сказать о лабораторных работах: они бывают в обоих классах и почти всегда повторяют задачу из учебника. Ребёнок измеряет, записывает результаты и делает вывод. Лабораторная нередко даёт самые лёгкие баллы за четверть, если подготовиться к ней заранее, и самые обидные потери, если прийти без понимания, что измеряется и зачем. Спросите ребёнка накануне: «что ты будешь измерять и как поймёшь, что результат похож на правду?». Вопрос короткий, а отвечая на него, ребёнок повторяет всю тему.

Единицы и цена деления

Одна из частых причин потерянных баллов в первые два года — единицы измерения. Вместо метров в формулу подставляют сантиметры, вместо килограммов граммы, часы путают с секундами, а потом удивляются ответу.

Начнём со скорости: автомобиль проехал 90 километров за полтора часа. Скорость равна пути, делённому на время: 90 разделить на 1,5 это 60 километров в час. Если нужно выразить её в метрах в секунду, переводим: 60 километров в час это 60 000 метров за 3600 секунд, то есть примерно 16,7 метра в секунду. Для удобства запомните одно соотношение: 36 километров в час это ровно 10 метров в секунду. Тогда любой перевод делается делением на 3,6 в одну строку.

Второй источник потерь — цена деления. Задания с мензуркой, линейкой, термометром, динамометром проверяют, умеет ли ученик читать шкалу. Возьмите мензурку, у которой рядом стоят отметки 0 и 50 миллилитров, между ними пять промежутков. Значит, один промежуток равен 10 миллилитрам, и уровень воды на второй черте означает 20, а не 2. Ошибка кажется детской, но она встречается и в старших классах, потому что внимание к шкале не вырабатывается само.

Совет: пусть ребёнок перед каждым измерением вслух говорит, чему равно одно деление. Через две недели привычка станет автоматической.

Формулы и как их перестраивать

В седьмом классе формул немного, и все они короткие: скорость равна пути, делённому на время; плотность равна массе, делённой на объём; давление равно силе, делённой на площадь. Трудность не в запоминании, а в том, что ребёнок не умеет перестроить формулу под нужный вопрос. Он знает, как найти скорость, но не может по скорости и времени найти путь, потому что для него формула — это картинка с тремя буквами.

Попробуйте разобрать такой пример. Брусок имеет массу 540 граммов и объём 200 кубических сантиметров, нужно найти плотность. Делим массу на объём: 540 на 200 это 2,7 грамма на кубический сантиметр. Это значение, как у алюминия, и если ребёнок узнает его, физика начинает связываться с вещами вокруг. Теперь переставим: какова масса куска такого же вещества объёмом 50 кубических сантиметров? Умножаем плотность на объём: 2,7 на 50 даёт 135 граммов. Если ребёнок способен проделать этот обратный ход вслух и объяснить, почему он умножает, а не делит, значит, формулу он понимает.

Давление: сила в 600 ньютонов действует на площадь 0,03 квадратного метра. Давление равно 600 разделить на 0,03, то есть 20 000 паскалей. Тут опять поджидает ошибка с единицами: если площадь взята в квадратных сантиметрах, результат окажется в десять тысяч раз неверным, и ученик не заметит, потому что число всё равно получилось «красивое».

Масса и вес, тепло и ток, и разрыв между классами

Одна из самых устойчивых путаниц седьмого класса: масса и вес. В быту их не различают, и ребёнок говорит «вес пять килограммов». В физике масса измеряется в килограммах, это свойство тела, а вес — сила, с которой тело давит на опору, и измеряется в ньютонах. В школьных задачах для простоты принимают, что на килограмм массы приходится около десяти ньютонов веса, и тогда яблоко массой 200 граммов весит примерно 2 ньютона. Значение берут из условия или из учебника, но привычку различать две величины нужно закладывать сразу.

В восьмом классе добавляются новые поводы для таких же ошибок. Количество теплоты считают по формуле, где участвуют масса, изменение температуры и удельная теплоёмкость вещества. Пусть два килограмма воды нагреваются на 10 градусов, а теплоёмкость воды в таблице 4200 джоулей на килограмм на градус. Перемножаем: 4200 на 2 и на 10 даёт 84 000 джоулей. Ошибки возникают там, где температуры «начальная» и «конечная» путают, вычитая в обратную сторону, или где килограммы вдруг становятся граммами.

Электричество вводит закон Ома: напряжение равно силе тока, умноженной на сопротивление. Если сопротивление проводника 20 ом, а сила тока 0,5 ампера, напряжение окажется 10 вольт. Очень полезно, чтобы ребёнок мог прочитать формулу вслух тремя способами и каждый раз сказать, что она означает по-человечески: чем больше сопротивление, тем меньше ток при том же напряжении. Это называется понимать формулу, а не помнить её.

Опыты дома

Физику, как и химию, удобно проверять на кухне. Это стоит использовать. Налейте воду в мерный стаканчик и посмотрите на цену деления вместе с ребёнком. Взвесьте на кухонных весах яблоко и найдите его объём, притопив в воде: так плотность перестаёт быть словом из учебника. Измерьте, за какое время капля проходит по стеклу определённое расстояние, и посчитайте скорость.

Эти опыты не требуют оборудования и занимают двадцать минут, но дают то, чего нельзя получить из учебника: ощущение, что формула описывает реальность. Дети, у которых такого опыта не было, часто воспринимают физику как набор правил из учебника, причём чужих. Дети, у которых он есть, быстрее переходят к абстракциям восьмого класса.

Родителю не нужно знать ответ. Достаточно спросить: «как ты думаешь, что будет, если...» и дать ребёнку проверить. Ошибиться в предположении здесь нормально, и разбор того, почему предположение не подтвердилось, и есть физика.

Между двумя годами лежит разрыв, который родители замечают поздно. В седьмом классе большая часть задач решается в одно действие, и даже без понимания можно выехать на заученной формуле. В восьмом появляются задачи в два-три шага, где результат первого действия идёт во второе, и условие нередко надо сначала перевести на язык схемы. Те, кто в седьмом не научился записывать «дано» и следить за единицами, в восьмом сталкиваются с накопившимся долгом сразу.

Поэтому, если вы замечаете, что в седьмом классе ребёнок держится на заучивании, а не на понимании, лучше не ждать конца учебного года. Разберите с ним основные формулы так, как показано выше: прямой и обратный ход, единицы, проверка осмысленности ответа. Чтение условия тоже важный навык, о нём говорится в статье о разборе предложения: ребёнок, который умеет видеть в предложении, что дано, а что спрашивается, быстрее выписывает «дано» и в задаче по физике.

К разделам ЕГЭ физика приходит позже, но стоит понимать, куда ведёт дорога. Структура экзамена описана в статье про ЕГЭ по физике, и видно, что школьные привычки седьмого класса там не исчезают: единицы и перевод проверяются до последнего задания. Соседний предмет такого же возраста, химию, разбирает статья о химии в восьмом классе.

Репетитор по физике: зачем и с какого момента

Репетитор по физике в седьмом-восьмом классе чаще всего нужен в двух случаях. Первый: ребёнок уже отстал, и нужно вернуть связь между формулой и смыслом. Второй: ему интересно, и хочется идти дальше школьной программы. В обоих случаях оценка успеха одна: может ли ребёнок объяснить решение своими словами.

На первом занятии стоит ждать не лекции, а разговора: репетитор просит решить две-три задачи вслух и смотрит, где ребёнок останавливается. Ему не нужен тест на двадцать вопросов, достаточно услышать рассуждение. Если после этого он называет конкретные места, где ломается связь между формулой и смыслом, и предлагает короткий план на ближайший месяц, это хороший признак.

Если вы сомневаетесь, нужна ли помощь, посмотрите, что происходит дома с домашним заданием. Пара задач за вечер, решённых самостоятельно с небольшими запинками, не повод для тревоги. Домашнее задание, превращающееся в ссору, повод. Как рассматривать пробелы, накопившиеся за прошлые годы, описано в статье о закрытии пробелов; а как родителю помогать и не вмешиваться слишком сильно, в статье о помощи ребёнку.

Начать поиск:

• репетиторы по физике для 5–8 классов
• репетиторы по физике с пробным занятием
• репетиторы для учеников 5–8 классов

Вопросы и ответы

Нужно ли родителю помнить физику, чтобы помогать? Нет. Достаточно уметь задать вопрос «откуда это число» и попросить показать, как его получили. Если ответа нет, найдите объяснение в учебнике вместе.

Много ли формул надо учить в седьмом классе? Немного, около десятка основных, и их можно держать на одном листе. Ценнее умение перестроить формулу, чем её знание на память.

Почему ребёнок хорошо решает дома и плохо пишет контрольную? Чаще всего потому, что дома он смотрит в образец, а на контрольной нет. Проверьте, решает ли он без образца и может ли пересказать ход решения.

С какого момента лучше приглашать репетитора? Раньше первой плохой контрольной, когда вы заметили, что единицы и формулы путаются, а ребёнок перестал рассказывать про уроки.

Помогают ли видеоролики с опытами? Помогают как дополнение, если после просмотра ребёнок пробует повторить опыт или объяснить увиденное. Просмотр без обсуждения оставляет ощущение, что всё понятно, хотя понимание не появилось. Хороший признак: ребёнок после ролика задаёт вопрос или спорит.