Н и НН в прилагательных и причастиях

Слово «жареный» в предложении «Хозяйка подала жареный картофель» пишется с одним н, а в предложении «Картофель, жаренный на сале, остыл» уже с двумя. Слово одно, правил два, и ученик, который выучил «в причастиях нн, в прилагательных н», застревает ровно здесь: чтобы воспользоваться правилом, нужно сначала решить, с чем имеешь дело, а на это в учебнике обычно отведена одна строчка.

Поэтому порядок в этой статье не учебниковый. Слову задают вопросы по очереди, и тот, на котором ответ перестал быть однозначным, показывает, где у ученика дыра. Вся орфография экзамена лежит на карте в статье про орфографию и пунктуацию ЕГЭ, и Н и НН занимает на ней свой участок, который здесь разбирается подробно.

Первый вопрос: от чего образовано слово

Слух в этой теме не помогает: что одно н, что два, в речи звучит один долгий согласный, поэтому проверять приходится по составу слова, а не по произношению. Это самый дешёвый вопрос и самый пропускаемый. «Кожаный» образовано от «кожа», «жареный» от «жарить», и от этого зависит всё остальное: у слов, пришедших от существительного, свой набор суффиксов, у слов от глагола свой. Окончание слова при этом почти ничего не говорит. «Соломенный» и «решённый» кончаются одинаково, а устроены по-разному: в первом нн получилось из суффикса -енн-, во втором из глагола «решить» и суффикса причастия.

Проверка, которая помогает, когда на слух ничего не слышно: подразумевает ли слово того, кто что-то сделал. Жареный картофель кто-то жарил, кованый сундук кто-то ковал. Песчаную дорожку никто не «песчал», деревянный стол никто не «деревянил». Если исполнителя действия можно представить, перед нами слово от глагола; если нельзя, от существительного. Ученик, который задаёт этот вопрос перед каждым словом, довольно скоро перестаёт произносить его вслух.

Слова от существительных

Здесь правило короткое. Суффикс -н- даёт нн, когда основа и сама кончается на н: туман, туманный; лимон, лимонный; камень, каменный. Те же две буквы получаются в суффиксах -онн- и -енн-: станционный, революционный, соломенный, утренний.

Суффиксы -ан-, -ян-, -ин- дают одно н: кожаный, песчаный, серебряный, глиняный, голубиный. Из этого ряда выпадают слова, которые выписывают отдельно:

• стеклянный, оловянный, деревянный: нн при суффиксе -ян-
• ветреный с одним н, а «безветренный» с двумя: приставка без- меняет написание

Это единственный список в разделе, который стоит выучить целиком. Остальное выводится. Ошибку тут делают чаще всего в одну сторону: ученик запоминает «стеклянный, оловянный, деревянный» как «слова на -янный», и потом «серебряный», «глиняный» и «масляный» у него получают лишнее н по аналогии. Список из трёх слов не превращается в правило про суффикс, и об этом полезно сказать ученику прямо.

Причастие или прилагательное от глагола

Тут начинается то, на чём теряют больше всего. Слово от глагола пишется с нн, если у него есть хотя бы один из четырёх признаков, и с одним н, если нет ни одного:

• приставка, кроме не-: прочитанный, выжженный, раскрашенный
• зависимое слово: картофель, жаренный на сале; письмо, написанное вчера
• суффикс -ова- или -ева- в основе глагола: маринованный, организованный
• глагол совершенного вида без приставки: купленный, решённый, брошенный

Какая буква стоит перед нн, е или а (я), определяет инфинитив: прочитанный от «прочитать», засеянный от «засеять», решённый от «решить», увиденный от «увидеть». Это другая орфограмма, и на число н она не влияет, но ученик, который не может восстановить инфинитив, не ответит и на вопрос о виде глагола, и на вопрос о приставке.

Без признаков остаётся одно н: жареный, печёный, варёный. Приставка не- в счёт не идёт: «некошеный луг» пишется с одним н, потому что «кошеный» без не- пишется с одним. А вот «непрочитанный» с двумя, и причина тут в приставке про-, а не в не-.

О зависимом слове нужна оговорка. Наречия меры и степени («очень», «весьма») зависимыми словами не считаются, поэтому «очень жареный» остаётся прилагательным. Существительное с предлогом, как в «жаренный на сале», считается.

Краткая форма

В кратких формах отглагольных слов пишется одно н: «задача решена», «письмо отправлено», «окно закрыто». Переход от полной формы к краткой нужен для одной проверки: ученик переносит нн в слово, которое уже стоит в краткой форме. Полное «решённый» даёт краткое «решена», и «решенна» писать не надо.

Вторая ловушка зеркальная. Краткая форма может стоять рядом с зависимым словом, и тогда оно сбивает: в «письмо написано вчера» слово «вчера» есть, и рука тянется поставить нн, как в «письмо, написанное вчера». Но «написано» тут сказуемое в краткой форме, и н одно. Проверка простая: если слово можно заменить на «было сделано» и оно в предложении сказуемое, это краткая форма, и признаки считать не нужно.

Полная форма, напротив, обычно сидит рядом с существительным и согласуется с ним: «закрытое окно», «решённая задача». Ошибка в такой форме в сочинении засчитывается как орфографическая.

Четыре слова, разобранные по порядку вопросов

В предложении «Поле, засеянное рожью, к лету зазеленело» слово «засеянное» образовано от «засеять»: исполнитель есть, значит, глагольное слово. Приставка за- есть, зависимое слово «рожью» тоже, хватило бы и одного признака, поэтому нн. Суффикс -янн- получился сам, из -я- глагола и -нн- причастия, и отдельного вопроса не требует.

Пара «варёные яйца» и «яйца, сваренные вкрутую» устроена так же, как пара про картофель. В первом случае ни приставки, ни зависимого слова, ни суффикса -ова-, ни совершенного вида, и одно н. Во втором есть приставка с-, и нн. Разница в написании идёт от приставки, хотя в предложении про яйца её легко принять за часть корня.

Слово «рискованный» в «рискованное предприятие» ученики нередко пишут с одним н, потому что «в слове нет приставки». Но у глагола «рисковать» есть суффикс -ова-, и этого признака достаточно: нн. Отсутствие приставки ничего не доказывает, пока не проверены остальные три вопроса.

«Сундук был окован железом»: полное слово «окованный» с нн из-за приставки о-, но здесь краткая форма, и н одно. «Ветреный день» и «безветренный вечер» не разбираются по признакам вообще: оба слова от существительного «ветер», и тут срабатывает отдельный список из раздела про слова от существительных. Когда порядок вопросов отработан, каждый из этих разборов занимает меньше минуты, и вслух его уже не произносят.

Слова, которые учат поодиночке

Список слов, которые не выводятся ни из приставки, ни из зависимого слова, довольно короткий. Одно н при приставке: названый брат, посажёный отец, приданое. Одно н при суффиксе -ова-: кованый, жёваный. Нн без каких-либо признаков: желанный, священный, нежданный, негаданный, невиданный, неслыханный.

Отдельно стоит «ранить»: глагол двувидовой, и «совершенный вид» тут признаком быть не может. «Раненый солдат» с одним н и «раненный в бою» с двумя различаются зависимым словом.

На мой взгляд, пять признаков, выученных наизусть без слов-образцов, работают на экзамене хуже, чем десять образцов: жареный и «жаренный на сале», купленный, кованый, желанный. Ученик, у которого эти слова стоят перед глазами, решает остальное по аналогии и реже ошибается, чем тот, кто помнит формулировку и не помнит ни одного слова. Для редких слов, которых в списках нет, опорой служит орфографический словарь, а не подборка из интернета неизвестного происхождения: такие подборки переписывают друг у друга вместе с опечатками. Чтобы сравнить эту орфограмму с другими по частоте потерь, есть отдельный обзор тем русского языка, на которых теряют больше всего баллов.

Как повторять, чтобы вопросы стали привычкой

Для начала берут двадцать слов из последнего пробника, где вышла ошибка, и раскладывают на две стопки: «от существительного» и «от глагола». Если стопки получились неравными или в одну попало слово, которое нельзя туда положить, это и есть тема для разбора, а число правил учить сразу не нужно. Каждую ошибку записывают вместе с вопросом, на котором споткнулись: «от чего образовано», «есть ли приставка», «есть ли зависимое слово», «какой вид».

Слова для работы подбирают парами, как в этой статье: «жареный» и «жаренный на сале», «варёные» и «сваренные», «окованный» и «окован». Когда пара стоит перед глазами, видно, что в ней менялось, а что нет: основа одна, различие в одном признаке, и решает именно он. Двадцать отдельных слов из списка такого эффекта не дают. Через месяц записей понятно, какой из вопросов ученик задаёт хуже всего, и дальше работают с ним. Устная форма годится и для видеозанятия: репетитор называет слово в предложении, ученик отвечает вопросами вслух, итог записывает в тетрадь.

По школьной программе прилагательные проходят в шестом классе, причастия в седьмом, и к экзамену оба раздела расходятся: первый вспоминается через «каменный», второй через «прочитанный», а общий вопрос «от чего образовано» остаётся ничьим. Умение выделять приставку тренируется отдельно, например на правописании приставок на З и С, а приставку не- в причастиях удобно разбирать вместе с темой НЕ и НИ с разными частями речи. Где это задание стоит среди других, показывает структура ЕГЭ по русскому языку.

Начать поиск:

• репетиторы по русскому языку
• подготовка к ЕГЭ по русскому языку
• репетиторы по русскому для 9 класса

Вопросы и ответы

Как быстро отличить «жареный» от «жаренный»? Найти зависимое слово. Есть «на сале», «в масле», «вчера» при слове — нн; нет — одно н, если нет приставки и суффикса -ова-.

Почему «стеклянный» с нн, а «серебряный» с одним? Объяснение историческое, и школьнику оно не нужно: суффикс там один и тот же, -ян-, но стеклянный, оловянный и деревянный остаются исключениями, а у «серебряного», «глиняного» и всех прочих нн нет. Эти три слова выучиваются вместе с «ветреным» и «безветренным», и других исключений в этом разделе нет.

Влияет ли «не» на количество н? Нет: приставка не- при подсчёте признаков не учитывается. «Некошеный» пишется с одним н, «непрочитанный» с двумя, но из-за про-. Если убрать не-, то первое слово («кошеный») остаётся без признаков, второе («прочитанный») сохраняет приставку: так проверка и делается.

Нужно ли учить все исключения? Полный перечень школьных исключений по этой теме невелик, и всё же начинать с него не стоит. Сначала порядок вопросов, потом слова-образцы, а исключения последними, когда ученик уже решает обычные случаи без ошибок. Когда времени до экзамена мало, лучше потерять пару редких слов, чем путать обычные.

Что делать со словом, которого нет ни в одном списке? Задать вопрос «кто-то это сделал?». Ответ «да» отправляет слово к четырём признакам причастия, ответ «нет» к суффиксам -ан-, -ян-, -н-, -енн-. На экзамене словаря нет, поэтому порядок вопросов и есть единственный инструмент, а решение по спорному слову принимается сразу и без возврата к нему.