План подготовки к ЕГЭ по английскому языку

У английского есть неприятная особенность: хорошая школьная отметка по нему нередко ничего не говорит о том, что проверит экзамен. Человек читает с листа, переводит, знает правила и времена, а потом садится перед микрофоном и обнаруживает, что вслух по-английски говорил только на уроке, готовой фразой. Или пишет письмо, в котором всё грамотно, но часть заданных в условии вопросов осталась без ответа.

Поэтому план по английскому строится иначе, чем по химии или физике. Тем, которые можно закрыть и забыть, здесь почти нет: есть навыки, и каждый либо тренируется регулярно, либо остаётся таким, каким был. Грамматику я ставлю в начало списка, а говорение запускаю в первый же месяц, не откладывая до «когда будет база».

Замер по кускам

Полный вариант в самом начале я не прошу. Он съедает целый день, а итог сводится к сумме, и по сумме не видно, откуда она взялась. Гораздо больше говорят маленькие пробы, каждая на своём навыке.

Включите незнакомую запись из открытых материалов, прослушайте и запишите, что вы поняли; потом сверьтесь с текстом. Прочитайте публицистический отрывок и перескажите вслух, не заглядывая обратно. Напишите письмо по условию из демоверсии и честно отметьте время, сколько оно заняло (черновик, красивый только потому, что на него потрачен вечер, ничего не покажет). Решите горсть заданий на изменение формы слова. И запишите на телефон устный ответ, предварительно ничего не репетируя.

К вечеру у вас будет карта: где ровно, где с провалами, где пусто. Для репетитора это содержание первого занятия, для самостоятельной работы — несколько вечеров. Если подбираете преподавателя, смело спрашивайте, начинает ли он так: репетиторы по английскому с пробным занятием удобно использовать именно для этой карты.

Грамматика, лексика и чтение: фон на весь год

Здесь подготовка даёт самую быструю прибавку, поэтому и начинать разумно отсюда. Задания однотипные, набор тем конечен, и результат виден уже через несколько недель регулярной работы.

Типичная ловушка — тренировать «всё подряд», по общему учебнику. Лучше вести список собственных ошибок и группировать их по причине: артикли, предлоги, согласование времён, словообразование от общего корня. У каждого ученика обычно несколько причин дают основную долю потерь, и работать надо с ними. Короткие ежедневные подходы выигрывают у вечера раз в неделю: форму слова не заучивают, её начинают узнавать с первого взгляда, а на узнавание нужны повторения.

Блок идёт фоном до самого экзамена, с нагрузкой то больше, то меньше. Зимой отдельным занятием его уже нет — он встроен в письмо и чтение.

С чтением проблема другая, чем у аудирования: слов хватает, а времени нет. Ученики с хорошим языком читают тексты экзамена как книгу, до последней строки, и потом не успевают дойти до конца раздела. Задание же требует найти конкретное: соотнести заголовок с абзацем, проверить утверждение, ответить на вопрос по детали. Для этого читают с вопросом в голове, возвращаясь в текст за подтверждением.

Эта привычка ставится на экзаменационных заданиях и только на них: найдите на странице демоверсии типы заданий по чтению и тренируйте их по типам, с разбором, почему отвергнуты неверные варианты. Словарь на экзамене не разрешён, поэтому незнакомые слова нужно уметь обходить по смыслу. Общее чтение по интересам — для расширения словаря — полезно, и я бы его оставил, но в план подготовки к экзамену оно не входит.

Аудирование и говорение: ухо и язык

С аудированием результат приходит позже всех, и ровно поэтому начинать нужно раньше всех. Правило простое: каждый день небольшой отрывок, а не длинная запись раз в неделю.

Порядок работы такой. Сначала прочитайте вопросы, пока идёт пауза перед записью (на экзамене она есть, привыкайте использовать её по назначению). Потом слушайте и отвечайте. Затем откройте расшифровку и найдите места, где вы не расслышали. И самое полезное: фразы, в которых ошиблись, прослушайте ещё раз с текстом перед глазами и повторите вслух, копируя произношение.

Темп записи не замедляйте. Экзамен идёт с обычной речью разных людей, и ухо, воспитанное на неторопливых учебных диалогах, на нём сбивается. Материал для начала легко найти: аудиофайлы демоверсий на сайте ФИПИ и записи ко всем прошлым вариантам, к которым они приложены, — запаса хватит надолго.

О говорении отдельно, потому что у него есть платформенная деталь. Платформа занятия не записывает: комната для видеоурока своя на каждое занятие, входят в неё только его участники, но ни записи занятия, ни общей доски там нет. Значит, записывать себя придётся самому, диктофоном на телефоне. На деле это даже удобнее: запись остаётся у ученика, и её можно слушать вечером, когда никто не смотрит.

Схема такая. На занятии вы отвечаете на задание вслух, репетитор слушает и останавливает вас, когда нужно. Дома то же задание вы записываете ещё раз — с секундомером и без подсказок, как на экзамене. Потом слушаете запись и сверяете её со списком требований задания: ответили ли на все пункты и не растянули ли вступление. Красота произношения тут второстепенна. Как именно проходит устная часть и сколько времени дают на каждое задание, написано в инструкции и в демоверсии на ваш год, и прочитать их стоит до первого занятия. При любых деталях процедуры пригодится навык отвечать с секундомером и укладываться в отведённое: он вырабатывается только повторением.

Камеру и микрофон на платформе можно проверить заранее, не входя в комнату. Сделайте это до первого занятия: тот же микрофон потом пригодится для домашних записей, и звучание собственного голоса в микрофон перестанет казаться чужим. С приёмами для каждого задания устной части поможет статья про ответ в устной части.

Письмо: без чужих глаз не обойтись

Письмо — единственный навык, который нельзя тренировать в одиночку. Ошибку в аудировании вы нашли по ключу, а ошибку в письме, которую сами не замечаете, вы повторите и в следующей работе. Нужен человек, знающий критерии оценивания, и разбор по ним.

Ритм разумный: письменная работа раз в неделю, разбор на ближайшем занятии, затем исправленный вариант, который ученик переписывает уже сам. Разбор лучше начинать с вопроса, все ли пункты условия выполнены: именно здесь уходит больше баллов, чем в запятых и временах. Как баллы делятся между критериями, видно по разбалловке ЕГЭ по английскому.

Про заготовки скажу прямо: устойчивые обороты для письма (приветствие, переход к вопросам, завершение) учить стоит, а целые выученные абзацы нет. Абзац пишут под конкретную тему, а условие каждый раз другое, и текст, не отвечающий на пункты задания, теряет баллы, как бы красиво он ни звучал.

Подсказка из практики. Свою работу перечитывайте через несколько дней после написания: свежим взглядом пропущенный пункт плана и повторяющиеся слова видны сразу, а в день написания глаз их скользит мимо.

Как это ложится на год

Для тех, кто сдаёт в 2027-м, осень 2026 года как раз время для первых шагов. Осень: замер по кускам, запуск ежедневных коротких практик по аудированию и грамматике, время от времени пробное устное задание с записью. Зима: письмо каждую неделю, устная часть по таймеру регулярно, чтение по типам заданий из вариантов. Весна: репетиции удлиняются, письменная часть проходится целиком, устная репетируется отдельно. Посередине зимы стоит повторить те же маленькие пробы, с которых вы начинали, — карта должна измениться, и если провал остался на прежнем месте, значит, дело в способе работы, и лечить его надо сменой способа: добавлять часы к тому, что не помогает, бессмысленно. Попросите репетитора показать, что именно в ваших записях и письмах изменилось за эти месяцы, и пусть он назовёт это конкретно.

Взгляд на год в целом даёт статья как подготовиться к ЕГЭ за год, а про лето — подготовка к ЕГЭ летом. Любопытно сравнить с планом по химии: там весной закрывают пробелы по темам, и это работает, потому что темы конечны. В английском закрывать особенно нечего. К весне вы либо привыкли говорить и писать по экзаменационным требованиям, либо нет, и наверстать это за несколько недель практически невозможно.

Школьные уроки в этом плане работают как бесплатный фон, и отказываться от них незачем. Они держат грамматику в тонусе, а дома остаётся время на навыки, которых в классе почти нет: говорить вслух по таймеру и писать по критериям. Но ориентироваться на школьные оценки я бы не стал. Контрольная проверяет, усвоили ли вы тему, которую только что проходили; экзамен проверяет всё сразу и в незнакомой формулировке. Поэтому отличник, у которого в четверти нет троек, вполне может получить на первой же экзаменационной пробе результат, который его удивит.

Хорошая проверка плана: в любой момент вы должны суметь ответить, какой навык сейчас тянет оценку вниз и что вы с этим делаете на этой неделе. Если ответ звучит как «в целом всё нормально», план превратился в формальность. Хорошо работает короткая запись в тетради раз в неделю: что тренировал, что получилось хуже ожидаемого, что меняю. Через месяц такой тетради видно закономерности, которые в голове не удерживаются.

Если старт поздний, порядок такой. Начните с грамматики и чтения: прибавка здесь приходит быстрее, чем где бы то ни было. Устную часть целиком отбрасывать не стоит, хотя соблазн велик: нескольких занятий хватит, чтобы понять формат, научиться делить время и не молчать в начале ответа. Письму отдайте разборы с репетитором по критериям, пусть и немногие.

Аудирование в сжатый срок тянет больше сил, чем отдаёт, но совсем отказываться от него я бы тоже не советовал: ежедневное слушание с проверкой по тексту даёт заметный сдвиг, пусть и меньший, чем при долгой работе.

Какого репетитора искать под такой план

Нужен человек, который готовит именно к экзамену, а не просто учит язык. Спросите на первом занятии, как он разбирает записанный ответ: послушает и скажет «неплохо» или пройдёт по требованиям задания и покажет, где пункт остался нераскрытым. Второе и есть подготовка. Остальные признаки хорошего репетитора собраны в материале как выбрать репетитора для подготовки к ЕГЭ, а устройство самой работы, на которое опирается план, описывает структура ЕГЭ по английскому.

Начать поиск:

• репетиторы по английскому языку для ЕГЭ
• все репетиторы для подготовки к ЕГЭ
• репетиторы для 10–11 класса
• репетиторы по английскому с видеозанятиями

Вопросы и ответы

Можно ли готовиться к устной части без репетитора? Можно, и многие так начинают: запись на телефон, секундомер, прослушивание. Но разбор по требованиям задания даст только тот, кто знает критерии, поэтому хотя бы изредка показывайте записи специалисту.

Что лучше: ежедневно понемногу или раз в неделю подолгу? Для аудирования и говорения — ежедневно и понемногу; для письма — еженедельно, с разбором. Длинное занятие раз в неделю привычку не заменяет.

Как понять, что подготовка идёт? Смотрите на типы ошибок, а итоговая сумма вводит в заблуждение. Если в записях ответов исчезают провалы в том же месте, а в письме стабильно закрываются все пункты условия, прогресс есть, даже когда общий результат пробного варианта почти не сдвинулся: он считается по другим критериям и колеблется от работы к работе.

Нужно ли сдавать английский, если вуз требует его только для зачёта? Это определяют правила приёма вуза: нужен ли ЕГЭ по английскому и какой результат считается достаточным. Смотрите их на сайте вуза заранее. На план это влияет мало: устная часть и письмо оцениваются одинаково при любой цели.