План подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Математику можно чинить по этапам, от программы восьмого класса вверх, и с физикой (о ней отдельно: план подготовки к ЕГЭ по физике) выходит похоже, потому что там провал в базе тянет за собой всё выше. Русский так не устроен. Правописание и пунктуация вместе с умением писать связный текст в лестницу не складываются, и план тут выглядит иначе: вместо этапов две дорожки, идущие параллельно с первого занятия до экзамена. Разные у них только частота и вес.

Это план для выпускника, который сдаёт ЕГЭ-2027, и написан он с оглядкой на то, как русский обычно теряет баллы. Способ считать срок и порядок действий при позднем старте я здесь не повторяю: они разобраны подробно в плане по профильной математике, и из того разбора берётся всё, что не названо ниже. Структура самой работы описана в статье про задания и баллы по русскому языку, а общий каркас года по месяцам — в статье про годовую подготовку.

Две дорожки

Первая дорожка — короткие задания (по проекту спецификации на 2027 год их 26, а сочинение — двадцать седьмое, последнее задание): правописание, пунктуация, языковые нормы, работа с текстом. Они проверяются автоматически, ответ короткий, и учатся они повторением. Тут помогает частота: двадцать минут почти каждый день дают больше, чем два часа раз в неделю, потому что орфографическое чутьё и привычка к запятой складываются из мелких попаданий, и перерыв на неделю съедает их заметную часть.

Вторая дорожка — сочинение. Оно устроено наоборот: писать его ежедневно бессмысленно, а раз в неделю-две, но с настоящей проверкой по критериям, уже нужно. Каждое сочинение даёт материал для разбора, и разбор важнее самого писания: без него вы просто закрепляете свои привычки, в том числе плохие.

Две дорожки в календаре выглядят так: короткие задания растут по темам весь год, сочинение стоит в расписании как отдельное событие, и ближе к весне к ним добавляются варианты целиком. Я считаю, что в русском календарный план менее важен, чем регулярность, и что репетитор, который сводит подготовку к «разбору двух вариантов в неделю», в первые месяцы тратит время ученика впустую.

Обычная неделя при двух занятиях с репетитором строится так. На первом занятии разбор сочинения, присланного заранее, и один блок коротких заданий с объяснением правил; на втором новый блок и проверка домашней серии. Между занятиями короткая серия заданий по пятнадцать-двадцать минут в будни и словник по выходным. Сочинение пишется раз в неделю или раз в две, в зависимости от того, сколько остаётся сил на настоящий разбор; если сочинений накопилось больше, чем разобрано, надо остановиться и разобрать, а не писать дальше.

Привязка к году выглядит так. Осенью на первой дорожке правописание и базовая пунктуация, на второй первые два-три цикла сочинения с подробным разбором. Зимой пунктуация сложных предложений и нормы, сочинения идут в том же темпе. С марта к дорожкам добавляются варианты, а в мае новых тем уже не берут: повторяют словник и критерии и пишут несколько сочинений на разные проблемы.

Входной замер: два диагноза

Замеров нужно два. Первый — полный вариант по таймеру, как для любого предмета; на нём вы видите, какие группы коротких заданий проседают. Второй — сочинение, написанное по тексту из демоверсии или открытого банка, и тут нужен внимательный читатель, одних ключей мало.

Сочинение невозможно оценить самому: вы знаете, что имели в виду, и пропускаете то, чего в тексте нет. Поэтому первое сочинение стоит отдать репетитору или другому человеку, который умеет проверять по критериям ФИПИ, и получить назад подробный список: в каком критерии вы потеряли, где балл был совсем рядом, где оценивать пока нечего. Одной отметки для плана мало. Обозначения критериев и их число я не называю — они менялись, и сверять их надо по документу текущего года.

Есть деталь, о которой родителям обычно сообщают позже, чем стоило бы. По действовавшим правилам проверки, если проблема текста не сформулирована, смежные критерии оцениваются нулём, так что две работы с одинаково хорошим языком расходятся по баллам очень сильно. Поэтому первый замер нередко показывает вовсе не слабое владение языком: ученик не понимает, чего от него ждут. Действует ли такое правило в вашем году, проверяйте по критериям.

Короткие задания: четыре блока

Короткие задания делятся на блоки, и каждому нужен свой способ.

• правописание: приставки, корни, суффиксы, слитно и раздельно; здесь правило учится вместе с серией слов, на которых оно работает;
• пунктуация: простые и сложные предложения, обособления, вводные слова; решающее — научиться видеть границы частей предложения, а запятые после этого ставятся почти сами;
• нормы: ударение, лексические и грамматические ошибки; ударение — это отдельный список слов из орфоэпического минимума, он учится как список, ежедневно и маленькими порциями;
• работа с текстом: средства выразительности, смысловые связи, лексика; этот блок слабо поддаётся заучиванию и растёт вместе с чтением, причём вопросительным: к каждому прочитанному тексту задаётся вопрос, о чём в нём спорят и чем автор доказывает свою мысль.

Общий приём для всех блоков один: проговаривать правило вслух вместе с примерами, как будто объясняешь соседу по парте. Ученик, который может объяснить, почему здесь «нн», а там «н», допускает меньше случайных ошибок, чем тот, кто просто запомнил «как пишется».

Практическая вещь, которой никто не следует, пока не поздно: личный словник. В нём собраны слова и правила, на которых ошиблись именно вы. К маю он полезнее любого сборника, потому что сборник не знает, где у вас слабые места.

Сочинение: недельный цикл

Работа над сочинением идёт циклом, и один цикл обычно умещается в неделю. Сначала вы читаете текст и формулируете проблему одной фразой, не открывая подсказок. Потом пишете сочинение целиком, от руки, на время: на экзамене текст идёт в бланк, и скорость письма от руки с читаемым почерком (его будет читать эксперт) тоже приходится тренировать. Затем проверка по критериям: репетитор отмечает в каждом, что засчитано и что нет. Потом переписывается самый слабый абзац, а целое сочинение второй раз переписывать не нужно.

На платформе общей доски нет, а занятия не записываются, поэтому цикл проходит через чат (он открывается после того, как репетитор получил ваш контакт): фотография или файл с текстом отправляется репетитору заранее, разбор идёт на занятии, а выводы вы записываете сами.

Ошибок, которые повторяются от работы к работе, обычно четыре. Первая — пересказ вместо комментария: ученик излагает, что сказано в тексте, и пропускает объяснение, как примеры связаны. Вторая — проблема, взятая из учебника по теме, хотя в этом тексте речь шла о другом. Третья — литературный аргумент, подставленный готовым абзацем, который к проблеме не подходит. Четвёртая — небрежность с формой: пропущенные абзацы, зачёркивания, почерк. Третью порождают шаблоны, и скажу прямо: шаблон полезен как каркас, а заученный наизусть абзац приносит больше вреда, чем пользы, потому что мысль начинает подгоняться под фразу.

Вопрос о литературных аргументах решается банком. Берётся небольшой набор произведений, которые вы действительно читали, и по каждому выписывается, на какие проблемы оно отвечает; при таком подходе одно произведение работает на нескольких проблемах. Сколько аргументов нужно в сочинении и что считается аргументом, проверяется по критериям года.

С итоговым сочинением, которое пишут в декабре, сочинение ЕГЭ путать нельзя: работа другая, оценивается иначе, и от итогового зависит допуск к экзаменам. Подробности — в статье про итоговое сочинение в 11 классе, а про сам экзаменационный текст — в статье сочинение на ЕГЭ по русскому. На декабрь приходятся полугодовые работы, поэтому недельная нагрузка в этом месяце обычно просядет, и закладывать её на прежнем уровне не стоит.

Варианты и бланк

С марта добавляются варианты целиком по таймеру, раз в неделю. Заодно отрабатывается перенос ответов на бланк: ошибка в записи краткого ответа стоит балла так же, как ошибка в самом ответе, а правила записи лежат в инструкции к демоверсии.

Если времени мало

В русском позднее начало прощает больше, чем в математике, и прощает неравномерно. По моему опыту, сочинение осваивается быстро: построение рассуждения от проблемы к позиции автора берётся за несколько недель при хорошей обратной связи, и именно здесь поздний старт даёт наибольший прирост. Правописание и пунктуация за месяц не сдвигаются: на экзамене они покажут то, как вы занимались предыдущие полгода, и последние недели здесь прибавляют мало.

Поэтому при позднем старте я бы вложился в сочинение и в те блоки коротких заданий, где слабость видна на замере сильнее всего, а орфоэпию вёл бы параллельно, по пять минут в день. Что сокращается при ещё более позднем старте, зависит от срока: как это считать, разобрано в плане по математике и в статьях про полгода и три месяца, а что в любом случае остаётся, видно из дорожек выше.

Кого искать

Репетитор по русскому должен проверять сочинения по критериям и показывать вам результат по каждому из них. Если он только читает и говорит «хорошо» или «слабовато», у вас нет обратной связи, которой требует вторая дорожка. Хороший признак на пробном занятии: репетитор просит прислать несколько ваших прежних сочинений, прежде чем что-либо обещать, и ищет в них повторяющуюся ошибку; отдельные промахи его интересуют меньше. Как задать этот вопрос до оплаты, разобрано в статье как выбрать репетитора для подготовки к ЕГЭ.

Начать поиск:

• репетиторы по русскому языку для подготовки к ЕГЭ
• с пробным занятием
• все репетиторы для подготовки к ЕГЭ

Вопросы и ответы

Достаточно ли много читать, чтобы писать сочинение? Чтение помогает с аргументами и с языком, но сочинение при этом остаётся навыком отдельным, и его надо писать и проверять. Многие читающие ученики теряют баллы на комментарии, потому что не знают, что это такое.

Что делать, если пунктуация не даётся? Начинать надо с границ частей предложения, запятые идут вторым шагом. Пока вы не видите, где заканчивается одна часть и начинается другая, правила остаются набором слов. Обычно перелом наступает после нескольких недель регулярной работы над простыми предложениями, и только потом имеет смысл идти к сложным.

Можно ли обойтись без репетитора? По коротким заданиям можно: сборники, открытый банк и ежедневная практика дают результат. С сочинением сложнее, потому что самопроверка не работает, и тут хотя бы раз в две-три недели нужна внешняя проверка по критериям.

Как проверить, что сочинение вышло по критериям? Попросите проверяющего вернуть разбор по каждому критерию отдельно, с пометкой, где потеряно и сколько. Общее впечатление проверяющего ненадёжно: одну и ту же работу оценят по-разному, пока оценка не привязана к критерию.

Нужно ли заучивать тексты для сочинения? Нет: на экзамене текст будет новый, и выучивать приходится банк литературных аргументов, и чужие сочинения учить бесполезно.