Сочинение ЕГЭ по русскому языку: критерии и план

Сочинение — единственное задание русского языка, ответ на которое нельзя сверить с ключом. Короткую часть читает машина по бланку, а сочинение читает человек из предметной комиссии, и перед ним лежит таблица критериев: баллы он ставит по её строчкам, и общее впечатление в расчёт почти не идёт. Работа, которую автор считает сильной, нередко теряет баллы просто потому, что в таблице оказалась строчка, о которой автор не знал.

Ниже разобрано, что в этой таблице искать и как под неё писать, чтобы текст не превратился в анкету. Цифры, с которых обычно начинают разговор, — сколько баллов за каждую часть, сколько слов хватит, — я в текст сознательно не ставлю: критерии ФИПИ обновляет под каждый экзамен, и число из прошлогоднего разбора легко окажется чужим. Откройте критерии своего года рядом с этой статьёй и сверяйте по ходу.

Что читает эксперт и в каком порядке

Критерии устроены цепочкой, и порядок в ней не случаен. Сначала проверяют, понял ли пишущий, о чём текст: сформулирована ли проблема, которую ставит автор. Затем смотрят, раскрыта ли она в комментарии, то есть приведены ли примеры из самого текста, объяснено ли, что они показывают, и как связаны друг с другом. Дальше идёт позиция автора и только потом ваше отношение к ней вместе с обоснованием. Остальные строчки таблицы относятся к другому: цельность текста, точность речи, орфография, пунктуация, грамматика, речевые нормы. В вашем году у них свои обозначения и своя цена, их надо прочитать в самом документе, пересказам лучше не верить.

Из цепочки следует практический вывод: слабое первое звено тянет остальные. Если проблема названа мимо текста, комментарий к ней окажется мимо тем более, а позицию автора придётся описывать с чужих слов. В критериях есть оговорка о том, что бывает с остальными смысловыми строчками, когда проблему не сформулировали. Найдите её и прочитайте дословно.

Первое, что теряют, — проблема, и теряют её на формулировке. Тема текста — это «память», «дружба», «выбор профессии». Проблема — вопрос, на который автор отвечает всем текстом: можно ли хранить прошлое, не живя в нём; чем расплачивается человек, который выбирает дело по расчёту. Если ваша первая фраза читается как заголовок темы, эксперту нечего сопоставить с тем, что он ждёт увидеть, и дальше работа идёт по инерции.

Хороший способ проверить себя: вопрос должен иметь ответ внутри текста. Не нашли ответа в тексте — вы сформулировали вопрос к себе, и перечитывать нужно конец текста: позиция чаще всего лежит там.

Пересказ вместо комментария

Типичная картина из тетрадей. В тексте старик перебирает письма, и в комментарии выпускник пишет: «Сначала герой достал письма, потом прочитал первое, потом вспомнил молодость». Всё верно, всё взято из текста, и комментария при этом нет. Он начинается там, где пишущий отвечает на вопрос, зачем автор показал именно эту сцену и что она говорит о проблеме. Например: письма поданы как единственное, что остаётся от прожитой жизни, и через них автор выводит читателя к разговору о цене памяти.

Пример с объяснением — одно звено. Второе звено — другой пример, и между ними должна быть связь: он усиливает первый, возражает ему или показывает ту же мысль с другой стороны. Эту связь эксперт ищет отдельно, и именно на ней выпускники проваливаются. Два примера стоят рядом, как два пункта в списке, а на вопрос, зачем их двое, ответа нет. Хуже всего приходится тем, кто взял два примера из одного абзаца: связь между ними тогда сводится к соседству, и показать развитие мысли автора на таком материале почти невозможно. Читайте текст целиком и берите примеры из разных мест.

Простая проверка для себя: подчеркните в абзаце глаголы. Если все они описывают поступки героев (достал, прочитал), перед вами пересказ. В комментарии появляются глаголы автора: показывает, сопоставляет.

Вступление растягивать не нужно: хватает двух предложений, в которых названы проблема, автор и текст. Всё, что длиннее, забирает время у комментария.

Своё отношение: можно ли спорить с автором

Часть выпускников уверена, что соглашаться безопаснее. Критерии этого не требуют: оценивается обоснование; согласие или спор сами по себе баллов не дают и не отнимают. Я считаю, что спорить интереснее и читается такая работа лучше, но с оговоркой: возражение должно касаться позиции, которая в тексте действительно есть. Выпускник, который с жаром опровергает то, чего автор не говорил, рискует сразу по нескольким строчкам таблицы.

Тем, кто с автором всё-таки согласен, я советую найти оттенок, который они добавили бы от себя: полное согласие обычно занимает три строки и дальше писать нечего, а оттенок даёт материал для абзаца.

Обоснование опирается на прочитанное или пережитое, и тут стоит помнить, что названное вами произведение и его автор должны существовать и соответствовать вашим словам. В критериях есть строки и про фактическую точность, и про этику высказывания; в какой формулировке они действуют в вашем году, смотрите в документе. Из практики: три-четыре произведения, которые вы знаете до мелочей, надёжнее десятка известных по пересказу.

Речь и грамотность: где теряют на самом деле

Здесь теряют не на сложных словах, а на привычных: сложные обычно перепроверяют. Слитно или раздельно «чтобы» и «что бы», «тоже» и «то же», «также» и «так же», «зато» и «за то»; запятая перед «как» и перед «что»; обособление при причастном обороте; согласование глагола с подлежащим. Сочинение выдаёт слабые места на самых обычных конструкциях, потому что человек пишет быстро и не перечитывает.

Отдельная ловушка — речевые штампы: «в данном тексте автор рассматривает проблему», «автор акцентирует внимание». Один раз такая фраза допустима, а в каждом абзаце она создаёт впечатление, что за ней ничего нет, и заодно тянет за собой повторы слова «автор» в соседних предложениях. Бедность словаря и тавтология видны эксперту и сказываются на оценке за речь. Как устроены такие ошибки, читайте в статьях про лексические и речевые нормы и про плеоназм и тавтологию.

Свои ошибки автор не видит, потому что читает то, что имел в виду. Помогает чтение с конца: берёте последнее предложение, потом предпоследнее, и пунктуация с орфографией перестают скрываться за смыслом.

План, объём и чистовик

У сочинения есть нижняя граница объёма, и если пишущий её не достигает, проверка идёт иначе; найдите это место в критериях своего года и прочитайте дословно, число я здесь не называю намеренно. Верхней границы, к которой стоит стремиться, нет: короткое, но точное сочинение лучше длинного с водой, и ошибок в нём меньше просто потому, что меньше текста.

Чистовик пишется отдельным этапом, и на него закладывается время. Почерк читает человек, и слово, которое эксперт не смог разобрать, он засчитает как ошибку или пропустит. Если сомневаетесь в разборчивости, пишите чуть крупнее и аккуратно исправляйте: зачёркнутое слово допускается, пятно из зачёркиваний на полстраницы выглядит как неуважение к читателю.

Сам текст пишется по порядку, и порядок такой.

• Прочитать текст с карандашом и отметить места, где чувствуется отношение автора.
• Сформулировать проблему вопросом, который можно задать к тексту.
• Выбрать два примера для комментария и заранее придумать связь между ними.
• Записать позицию автора одним предложением: потом она станет основой вывода.

Только после этого пишется черновик, потом чистовик, и последние минуты уходят на чтение с конца. На всю работу по проекту спецификации на 2027 год дают 210 минут, а максимум за неё — 50 первичных баллов. Как распределять это время, написано в статье о структуре ЕГЭ по русскому.

Отдельно про декабрьское сочинение, которое часто путают с экзаменационным: оба называются сочинением и оба пишутся в одиннадцатом классе. Итоговое сочинение пишется в декабре (точная дата — по приказу своего года) как допуск к экзамену, получает зачёт или незачёт, а его темы и порядок выбора задаются отдельным порядком проведения. Сочинение в ЕГЭ пишется по прочитанному тексту и оценивается по таблице баллами. Навык у них общий — построение мысли, — но критерии разные, и отработка одного не подменяет другого. Подробнее про декабрьское — в статье итоговое сочинение в 11 классе: даты и зачёт.

Как отрабатывать

Сочинение раз в неделю с подробным разбором даёт больше, чем три сочинения за один вечер: каждое следующее пишется уже по замечаниям предыдущего. Первые работы пишите без таймера и с открытыми критериями, чтобы увидеть, из чего работа складывается. Когда механизм понятен, критерии закрывают и вводят время. К весне нужны работы по часам, на бланке и от руки: набор текста на клавиатуре почерк не тренирует, хотя на экзамене именно он решает, прочитают ли ваше последнее предложение. Разбирать работу удобнее с человеком, который читает по критериям и не ставит оценку за слог: на занятии он покажет, на какой строчке таблицы потеряна половина баллов, и это обычно не та, которую назвал бы сам автор. После разбора полезно переписать только тот абзац, где найдена потеря, и показать его снова: так видно, понят ли принцип или исправлена лишь одна фраза.

Грамматические ошибки, которые чаще всего попадают в сочинение, разобраны в статье про задание 8 и грамматические нормы (номер задания сверяйте по демоверсии своего года), а как уложить сочинения в календарь — в плане подготовки к ЕГЭ за год.

Найти преподавателя, который разбирает сочинения по критериям:

• репетиторы по русскому языку для подготовки к ЕГЭ
• все репетиторы для подготовки к ЕГЭ
• репетиторы с пробным уроком: принести на него своё сочинение

Вопросы и ответы

Нужно ли выучить шаблон сочинения? Каркас — да: порядок частей и связки между ними, чтобы на экзамене не тратить силы на вопрос «с чего начать абзац». Готовые фразы лучше не учить: эксперт читает их десятками, и заготовка, вставленная в чужой текст, торчит из него так же заметно, как цитата в разговоре. Выучите три-четыре способа связать абзацы и на этом остановитесь.

Школьная учительница поставила за пробное сочинение высшую оценку, а на экзамене баллов меньше. Почему? Школьная оценка складывается из впечатления и учебного контекста. Эксперт ЕГЭ работает по таблице: старательность баллов не приносит, неточность в обосновании не прощается, каждая ошибка считается отдельно. Поэтому один пробник стоит отдать на проверку по критериям вашего года и сравнить два результата.

Можно ли использовать один и тот же литературный пример под разные тексты? Можно, если он действительно подходит к проблеме. Подгонка видна сразу, и тогда обоснование теряет в убедительности, хотя произведение названо верно.

Как отправить рукописное сочинение репетитору на проверку? Сфотографировать страницы и прислать в чат с репетитором: в одном сообщении до пяти файлов, каждый до 20 МБ. Чат открывается после того, как репетитор получил ваш контакт.