Согласование и управление в словосочетании

«Согласно приказа директора занятия переносятся» — такую фразу ученик читает и ошибки не слышит, потому что в деловой речи она встречается постоянно. Предлог «согласно» требует дательного падежа: согласно приказу, согласно расписанию, согласно договорённости. Родительный в слове «приказа» подсказывает слух: рядом с «после» и «из-за» канцелярский язык привык к нему, а «согласно» в эту компанию не входит.

Согласование как таковое школьники делают почти без ошибок: прилагательное подстраивается под существительное с начальной школы, и для этого не нужны ни правила, ни проверка. Баллы теряются на управлении, которое в речи прячется за привычкой. В задании ЕГЭ на грамматические нормы нужно найти предложение, где форма зависимого слова не такая, какой требует главное (как оно сформулировано в вашем году и какие виды ошибок в него входят, смотрите в демоверсии, а не в чужом пересказе, номер задания здесь не назван намеренно). Дальше о том, чем проверять падеж, когда слух подводит, и в каком месте проверка заканчивается и остаётся зубрёжка.

Проба: меняем главное слово и смотрим на зависимое

Виды связи в словосочетании различают не ради термина, у каждого из них своя проверка. Возьмите «новая книга» и поставьте главное слово в другие формы: «новую книгу», «о новой книге», «новые книги». Прилагательное меняется каждый раз, повторяя род, число и падеж существительного. Это согласование.

Теперь «читать книгу»: «читаю книгу», «читали книгу», «читавший книгу». Падеж зависимого слова остался прежним, потому что его задал глагол, а не форма глагола. Это управление. Отсюда и рабочее правило: чтобы поставить слово в нужный падеж, надо найти главное слово, взять его начальную форму и спросить, какого падежа оно требует. Спрашивать приходится у «согласно» (чему? приказу), а не у соседнего слова, которое оказалось ближе к пропуску.

Ошибки получаются как раз из-за соседа. Рядом с «приказа» стоит «директора» в родительном, и слух тянет поставить то же самое. Падежную форму полезно проверить подстановкой: поставьте на место слова другое, у которого дательный и родительный звучат по-разному, и ошибку станет слышно. Согласно приказу, согласно договору, согласно отчёту, и «согласно отчёта» никто не скажет. Слово «помощи» для такой проверки не годится: дательный и родительный у него совпадают, поэтому ошибиться в «благодаря помощи друзей» невозможно, зато «благодаря успеху» и «благодаря успеха» различаются на слух сразу.

Предложение с цепочкой существительных добавляет ещё один шаг. В «согласно приказу директора школы о переносе занятий» дательного требует только предлог, и он управляет первым словом цепочки. Всё остальное («директора», «школы», «о переносе») присоединено уже к этому «приказу» и держится на нём своими падежами: родительный в «директора» правилен, потому что его требует существительное «приказ», а не предлог. Ученик, который видит в таком предложении сплошной дательный, ставит и «директору школе», хотя вся цепочка к предлогу отношения не имеет. Разбор в два шага (сначала предлог и первое слово, потом слова, зависимые от этого слова) решает задачу без догадок.

Предлоги, которые слух относит не туда

Эти предлоги требуют дательного падежа, хотя слух подсказывает родительный:

• благодаря — чему? усилиям, помощи, труду (благодаря усилиям всей группы)
• согласно — чему? приказу, расписанию, правилам
• вопреки — чему? прогнозу, ожиданиям
• подобно — кому? отцу, брату
• наперекор — чему? обстоятельствам, ветру

Список короткий, но закрывает бо́льшую часть того, что встречается в заданиях. «Благодаря» путают сильнее других: по смыслу оно близко к «из-за» и «вследствие», которые требуют родительного, и ученик переносит их падеж на соседа по значению.

Отдельный случай, на котором теряют даже хорошо знающие правила: предлог «по» в значении «после». В «по дороге», «по телефону», «по улице» он действительно требует дательного, поэтому формы «по приезду», «по прибытию» кажутся продолжением той же логики. Но в значении «после чего-то» нужен предложный падеж: по приезде, по прибытии, по окончании, по возвращении, по получении письма. Проверяется это заменой: если «по» можно заменить на «после», нужен предложный падеж, и «по приезде» значит «после приезда».

Примыкание и приложение: места, где проба молчит

Третья связь в школьной схеме, примыкание, к экзамену отношения почти не имеет, но путает проверку двух других. В примыкании зависимое слово неизменяемо: «говорить тихо», «пришёл вовремя», «просьба помочь». Падеж спрашивать не у кого, и подставить другую форму не получится. Ловушка в том, что существительное в творительном без предлога тоже выглядит как обстоятельство, но на деле оно управляется глаголом: «идти лесом», «лететь самолётом», «ехать полем». Слово здесь изменяемое, поставлено в падеж и держится за главное слово падежом, а значит, это управление.

Второе место, где проба ничего не говорит, — приложения-названия. Географическое «город Москва» согласуется с родовым словом: в городе Москве, из города Москвы. Условное название в кавычках остаётся в начальной форме, какой бы падеж ни стоял у родового слова: в газете «Известия», о романе «Война и мир», в журнале «Новый мир». Ошибка «в газете „Известиях“» встречается у взрослых, потому что слово в кавычках само просит окончание вслед за соседом. Правило здесь надо просто знать, как исключения: проверять нечем, разве что спросить себя, обычное это слово языка (город, река) или название, придуманное автором.

К этому же месту относятся несклоняемые существительные: метро, пальто, кофе. Само слово не меняется ни в одном падеже, но определение при нём согласуется по роду, который надо знать: новое метро, чёрное пальто, крепкий кофе. Пробой тут пользоваться нельзя, потому что главное слово не показывает ни одной формы, и родовую принадлежность приходится брать из словаря. Слово «кофе» в этом смысле показательно: словари допускают в разговорной речи и средний род, но допущение разговорное, и в письменной работе безопаснее мужской.

Пары, которые остаётся выучить

Здесь правило заканчивается. Закономерности, по которой «платить» требует «за», а «оплатить» обходится без предлога, нет: платить за проезд, но оплатить проезд и уплатить налог. Форма «оплатить за проезд» — ошибка управления, но она так часто звучит в разговоре, что на слух кажется нормой, а в экзаменационном задании она будет засчитана как ошибка.

Ещё несколько пар, к которым приходится возвращаться на занятиях:

• отзыв о книге, но рецензия на книгу
• ознакомиться с правилами (а не «ознакомиться правилами» и не «о правилах»)
• гордиться успехом, радоваться победе
• согласен с мнением, но согласен на условия

Дело осложняет то, что однокоренные слова требуют разного. Гордиться чем (сыном), но гордость за что (за сына). Радоваться чему (победе), но радость от чего (от встречи). Где-то управление совпадает у однокоренных слов (обижаться на друга и обида на друга), а где-то расходится, и заранее не угадать, какой из двух случаев перед вами: отдельного признака для этого нет. Управление глагола нельзя переносить на однокоренное существительное или прилагательное, и в сомнительном месте надо проверять ту часть речи, которая стоит в предложении, а не её соседку по корню. Нормы при этом меняются: то, что словарь сегодня допускает как вариант, на экзамене может не засчитаться, потому что ФИПИ опирается на нормативные словари и справочники, а не на то, как сказано в речи.

Учить такие пары нужно парами, словосочетанием целиком: падеж запоминается вместе с предлогом и опорным словом, а отдельно от них через неделю пропадает. Завести проще всего страницу, где в каждой строке записано сочетание, и добавлять по две-три строки в день из своих же ошибок, а не из учебника. Решать при этом лучше предложения из деловой речи, потому что в них предлогов с дательным больше, чем в литературном тексте.

Однородные члены, у которых разное управление

Отдельный жанр ошибок получается, когда два однородных слова требуют разных падежей, а зависимое слово одно. «Он любил и интересовался музыкой» читается плавно, но «любил» хочет винительного (музыку), а «интересовался» — творительного (музыкой). Такая фраза построена неправильно, и обычно её лечат повтором зависимого слова или местоимением: любил музыку и интересовался ею.

Проверка годится для любого предложения с «и» или повторяющимся союзом: мысленно уберите одно из однородных слов и посмотрите, подходит ли падеж зависимого слова оставшемуся. Подходит для первого, не подходит для второго — ошибка в построении, хотя каждый глагол по отдельности стоит правильно. О том, как такие ряды выглядят с точки зрения запятых, рассказано в статье о запятой при однородных членах, а здесь связь однородных нужна только затем, чтобы заметить ошибку.

С лишним словом дело обстоит иначе. «Оплатить за проезд» ошибочно ещё и потому, что «за» повторяет значение, уже заключённое в глаголе. Такие случаи соседствуют с плеоназмом, о котором есть отдельный разбор: плеоназм и тавтология. Различие простое: при ошибке управления неверна форма слова, при плеоназме форма верна, но слов больше, чем нужно. Если не ясно, с чем вы имеете дело, посмотрите, лечится ли предложение сменой формы или придётся убрать слово.

Что тренировать, если нет времени на всё

Ударения устроены похоже: правила работают на небольшой части слов, остальное заучивается, и об этом написано в статье об ударениях. Для согласования и управления картина та же, только слов меньше. Хватит двух групп: предлоги с дательным вместе с «по» в значении «после» и пары вроде «платить — оплатить». Они закрывают большую часть задания на нормы, остальное потребует словаря.

Как эта тема встроена в экзамен целиком, видно из разбора структуры ЕГЭ по русскому языку, а где она стоит среди тем, которые чаще всего приносят потери, — в обзоре таких тем. Орфографию и пунктуацию, из которых складывается остальная часть работы, собирает карта: орфография и пунктуация в ЕГЭ по русскому.

Начать поиск:

• репетиторы по русскому языку
• подготовка к ЕГЭ по русскому языку
• подготовка к ОГЭ по русскому языку

Вопросы и ответы

Как отличить согласование от управления в предложении без разбора? Поставьте главное слово в другую форму. Если зависимое слово повторяет род, число и падеж главного, это согласование. Если падеж остался прежним, это управление.

Почему «по приезду» ошибка, ведь «по дороге» пишется с дательным? Потому что предлог «по» в значении «после» требует предложного падежа: по приезде, по прибытии, по окончании. Дательный у него в других значениях (по дороге, по телефону), и две конструкции на слух неотличимы, когда читаешь быстро.

Нужно ли заучивать падежи для каждого глагола? Все не надо, достаточно тех, на которых вы ошибаетесь. Проверка в заданиях строится на ограниченном круге сочетаний: предлоги с дательным, «платить — оплатить», «отзыв — рецензия», однородные члены с разным управлением. Начните с них и расширяйте список по своим ошибкам, а не по учебнику: так он остаётся коротким и вы возвращаетесь к нему чаще.

Приложение в кавычках склоняется или нет? Условное название в кавычках остаётся в начальной форме, а родовое слово перед ним склоняется: в газете «Известия», о романе «Война и мир». Если приложение — обычное слово (город Москва, река Волга), оно склоняется вместе с родовым.