Условные предложения

Русское «Если бы я знал, я бы пришёл» относится и к тому, что было вчера, и к тому, что происходит сейчас. Какой это случай, из самой фразы не видно: «знал» стоит в прошедшем времени и там, и там, а время действия приходится угадывать по обстановке. В английском это два разных предложения: If I knew, I would come (я сейчас не знаю, и поэтому не иду) и If I had known, I would have come (я тогда не знал, и поэтому не пришёл). Выбирать между ними русскому ученику нечем, и выбор приходится делать по смыслу, а не по привычной форме.

Эту тему обычно подают как набор формул, закреплённых за номерами, и ученик, помнящий формулу, но не вопрос, который она решает, ошибается часто. Выбор конструкции определяют всего два вопроса, и на каждом из них русский уводит в сторону. Общая картина слабых мест школьного английского описана в статье «Английский в школе: что западает чаще всего».

Одно русское «если бы» на два английских

Два вопроса решают всё. Первый: считает ли говорящий ситуацию возможной? Если да (завтра может пойти дождь), конструкция одна. Если нет или вряд ли (я не директор школы, но представим), конструкция другая. Второй вопрос о времени: речь о том, что было, или о том, что есть и будет?

Из этих двух вопросов выходят три основных случая. Условие реальное: If it rains tomorrow, we will stay home. Условие нереальное для настоящего или будущего: If I were the director, I would change the schedule. Условие нереальное для прошлого: If I had studied harder, I would have passed. К ним примыкает общее правило о закономерностях: If you heat ice, it melts. В школе эти случаи называют по номерам, а ученики запоминают номера и теряют различие, из-за которого они вообще существуют.

С реальным условием русский справляется, и только время глагола в нём ведёт себя иначе (об этом в следующем разделе). С нереальными хуже: «если бы» обслуживает и настоящее, и прошлое, и ученик, которому достаётся предложение в прошедшем времени, не получает от русского ни одной подсказки о том, какую из двух английских форм брать. Я бы не вводил третий случай, пока второй не звучит без запинки в речи: строятся они из тех же деталей с разным сдвигом по времени, и без освоенного сдвига оба сливаются в одно.

Будущее после if

Самая известная русская ошибка в этой теме выглядит так: If it will rain tomorrow, we will stay home. Причина проста. По-русски «Если завтра пойдёт дождь, мы останемся дома» с будущим временем в обеих частях, и ученик переводит форму в форму. В английском после if (и после целого ряда союзов) будущее время не ставится: If it rains. Там, где русскому нужно будущее, английскому нужно настоящее.

Правило распространяется на союзы, которые ученик сам не считает условными:

• when: When I get home, I will call you, хотя русское «когда я приду» стоит в будущем
• as soon as: As soon as she arrives, we will start
• until: I will wait until you call, и отрицания здесь нет, хотя в русском «пока ты не позвонишь» оно есть
• unless: I won't go unless you call, потому что unless уже значит if not

Последний пункт отдельно опасен. Русское «пока не» и «если не» выносят отрицание в придаточное, и ученик пишет Unless you don't call, получая двойное отрицание. Unless сам несёт отрицание, поэтому глагол после него утвердительный. Соседнее слово until как предлог устроено похоже: русское «до пяти» бывает и until five, и by five, и перепутать их так же легко, как условные союзы. Предлоги времени разобраны в статье «Предлоги места и времени».

Отдельно про выбор между if и when. Русский различает «если» и «когда» так же, как английский: If I see him, I will tell him говорит о том, что встреча возможна, а When I see him о том, что она предстоит наверняка. Ошибка получается обратная: ученик, выучивший «после if настоящее время», ставит if перед всем подряд, даже перед тем, что точно случится, и фраза приобретает неожиданный оттенок сомнения.

Исключение, которое встречается в упражнениях: после if можно поставить will, если речь о готовности или вежливой просьбе (If you will wait a moment, I'll call him). Школьные упражнения этого случая почти не касаются, зато в живом разговоре такая форма слышна.

Бы дважды, would один раз

Русское нереальное условие содержит «бы» в обеих частях: «Если бы у меня были деньги, я бы купил дом». Ученик честно переводит оба «бы» словом would и получает If I would have money, I would buy a house. По-английски would стоит только в главной части, а в придаточном стоит прошедшее время: If I had money, I would buy a house. Прошедшее время здесь не говорит о прошлом, оно нужно, чтобы показать нереальность, и ученик, привыкший, что прошедшее время означает прошлое, теряется во второй раз.

В главной части нереального условия может стоять не только would, но и could или might: If I had time, I could help, то есть «я бы смог». Русское «мог бы» тоже передаётся через could, и тут перевод работает, но ученик, выучивший формулу с would, нередко считает её единственной и теряет смысл, который хотел передать.

Ещё одна особенность: глагол be после if в нереальном условии ставится в форме were для всех лиц, и ученик, привыкший к was, пишет If I was you. По школьным правилам правильно If I were you, и этого надо придерживаться на контрольной; в живой речи носитель может сказать и was, и это не считается грубой ошибкой, но школьная норма одна.

В третьем случае форма главной части строится из трёх элементов: would, have и причастия прошедшего времени. Для неправильных глаголов это означает, что третья форма должна быть выучена, и разбор того, как её выучить, собран в статье «Неправильные глаголы: как выучить». А в пассивном залоге та же формула превращается в would have been done, где ученик теряется вдвое; про пассив написано в статье «Пассивный залог».

Тема, растянутая на годы

Условные предложения растянуты на несколько лет: реальное условие вводится раньше и проходится быстро, нереальные приходят позже, смешанный случай уже в старших классах. Конкретный порядок зависит от учебника и проверяется по оглавлению. Такое прохождение — главная причина, по которой тема не держится: каждый тип изучается отдельно, в своём году, со своей формулой, и ученик редко оказывается в ситуации, где надо выбрать между ними.

Экзамен ставит именно такую задачу. В заданиях на преобразование формы глагола и на выбор формы в тексте приходится определять тип условия по смыслу окружающих предложений, и подсказки вроде номера типа там нет. В рассуждении, которое требуется в письменной части, условное предложение появляется само, и ученик, не владеющий им свободно, обходит его и пишет беднее, чем мог бы. Устройство экзамена в целом описано в статье «Структура ЕГЭ по английскому языку: письмо и устная часть». Тем, у кого к октябрю эта тема так и не сложилась, полезнее начинать с устных упражнений на сдвиг одного и того же предложения: они описаны ниже.

Смешанный случай, запятая и «без»

Если условие в прошлом, а следствие в настоящем, формы смешиваются: If I had taken that job, I would live in Berlin now. Русский снова не помогает, потому что русская фраза «Если бы я принял ту работу, я бы жил сейчас в Берлине» выглядит так же, как и две предыдущие. Заметьте слово now: именно оно переключает вторую часть на настоящее. Ученик, не замечающий такие слова, ставит would have lived и получает неверное время.

Запятая устроена иначе, чем в русском. По-русски мы ставим её всегда: «Я позвоню, если успею» и «Если успею, я позвоню». В английском она нужна только тогда, когда придаточное стоит первым: If I have time, I will call, но I will call if I have time. Ученик расставляет запятые как привык, и на письме это тоже считается ошибкой.

Родственные конструкции I wish I knew и If only I had known строятся по тому же сдвигу времени, и с ними ученик встречается обычно сразу после условных предложений.

Наконец, условие бывает вовсе без if. Without your help, I would have failed означает If I hadn't had your help. Otherwise подставляется на место целого придаточного: Hurry up, otherwise you will be late. Такие формы делают речь разнообразнее, а ученик, не знающий их, повторяет if в каждом предложении подряд.

С чего начать, если ничего не держится

Хороший способ начать: взять одно предложение и пропустить его через все сдвиги. If it rains, we stay home (так бывает всегда). If it rains tomorrow, we will stay home (возможно). If it rained, we would stay home (дождя нет, и мы только рассуждаем). If it had rained, we would have stayed home (дождя не было, и мы пошли гулять). Видно, что меняется отношение говорящего к ситуации, и зацепиться удобнее за него, чем за формулу.

Если ошибки остаются, стоит проверить, откуда они берутся. Бывает, что ученик путает формы неправильных глаголов или вспомогательные глаголы, и тогда разговор про условные ничего не изменит. Определить, на каком уровне находится ученик, поможет статья «Уровни английского от A1 до C2: как определить свой»: нереальные условные предложения требуют базы, которой у многих ещё нет, и на раннем уровне их разумно отложить.

Начать поиск:

• репетиторы по английскому языку, все направления
• репетиторы по английскому языку для 9 класса
• репетиторы по английскому языку для 10–11 класса
• репетиторы по английскому языку для подготовки к ЕГЭ
• репетиторы по английскому языку с пробным занятием

Вопросы и ответы

Можно ли после if ставить will? В обычном условии нет. Единственное исключение: просьба или готовность, If you will wait, но школьные упражнения такого не требуют.

Чем If I were отличается от If I was? Школьная норма — were для всех лиц. Was в нереальном условии слышен в обычной речи, но на контрольной и экзамене пользуйтесь were.

Почему ученик знает правила, а в тексте всё равно ошибается? Потому что в упражнении тип условия обычно назван в заголовке, а в тексте нет. Учиться надо определять, о чём предложение: о возможном, о воображаемом сейчас или о несбывшемся в прошлом, и только потом вспоминать форму. Хорошо работает такое упражнение: репетитор называет ситуацию из жизни, а ученик за несколько секунд произносит условное предложение, не думая о номере.

Нужно ли знать смешанные условные? Да, но после основных. Без уверенных нереальных предложений смешанные только запутают.

Как проверить себя за минуту? Найдите в предложении слово, которое показывает время: now, yesterday, tomorrow, last year. Оно подскажет, о каком времени речь, и этого часто хватает, чтобы отличить второй случай от третьего.