Десятый и одиннадцатый класс: как не потерять год

Про одиннадцатый класс говорят много: ЕГЭ, вузы, нервы. Про десятый почти молчат, и в этом молчании теряются самые удобные месяцы. Год, когда экзамен ещё далеко, а школьная программа уже серьёзная, многие семьи проживают как каникулы после девятого класса. К сентябрю одиннадцатого выясняется, что времени мало, база шаткая, а выбор вуза так и не сделан.

Месяцы по дням раскладывать не стану: нагрузка и направление у каждого свои. Ошибки же, из-за которых год пропадает, повторяются так часто, что о них стоит сказать прямо.

Десятый класс: год, который никто не проверяет

Главная особенность десятого класса в том, что за него не страшно. Оценки в экзамен не идут, но годовые оценки десятого класса обычно учитываются в аттестате, итоговых работ нет, в школе всё идёт ровно. Для ребёнка это иногда первый год, когда можно выдохнуть после напряжённого девятого, и в этом нет ничего плохого. Плохо другое: выдох затягивается на весь год.

Типичная история выглядит так. В десятом классе ребёнок учится на привычном уровне, занимается, когда напомнят, и к весне получает те же оценки, что и раньше. Летом все решают, что осенью начнётся серьёзная подготовка. В сентябре одиннадцатого оказывается, что темы, которые в десятом проходили между делом, нужно готовить к экзамену, а за плечами нет устойчивой базы.

Я бы предложил относиться к десятому классу как к году накопления, у которого есть собственная задача. Не готовиться к экзамену в полную силу, а выстроить фундамент: закрыть пробелы по предметам, которые пойдут на ЕГЭ, и выработать привычку заниматься самостоятельно. Тогда в одиннадцатом классе останется собственно подготовка, а не раскопки. Для этого хватает нескольких регулярных занятий в неделю, пусть и коротких, если они идут весь год, и это ровно тот режим, который не вызывает усталости.

Конкретные дела зависят от направления, но общий набор такой:

• определить предметы, которые, скорее всего, пойдут на ЕГЭ, и честно оценить уровень по каждому;
• закрыть пробелы в основах: для математики это алгебра и геометрия девятого класса, для русского языка орфография и пунктуация;
• проверить, какие предметы в школе идут углублённо, а какие придётся поднимать отдельно;
• попробовать один-два варианта ЕГЭ по каждому предмету весной, чтобы увидеть формат и свой уровень;
• один раз сходить на дни открытых дверей нескольких вузов или посмотреть сайты, чтобы направление перестало быть абстракцией.

Последний пункт многие считают ранним, и зря. Не нужно решать окончательно, но полезно знать, какие предметы нужны для интересующих направлений. От этого зависит выбор репетиторов и распределение сил. О том, как соотнести предметы и профессии, читайте в статье про выбор вуза и специальности.

Если сил на всё сразу нет, начните с пробелов. Разбор того, как их находить и закрывать, лежит в статье о закрытии пробелов за прошлые классы. Это самое прибыльное вложение десятого года.

Одиннадцатый класс: календарь, в котором легко потеряться

В одиннадцатом классе события идут одно за другим, и поэтому календарь важнее, чем в любой другой год. Осенью идёт подготовка и определяется набор предметов. Зимой проходит итоговое сочинение, без зачёта по которому к ЕГЭ не допускают; подробности в статье про итоговое сочинение. Заявление на ЕГЭ с указанием предметов подаётся в установленный срок, и его лучше не откладывать. Весной идут пробные работы, а в конце весны начинается сам экзамен. Точные сроки задаются каждый год приказом и региональным расписанием, поэтому здесь я даты не пишу: уточняйте в школе.

Характерная ошибка этого года — откладывать решение о предметах до последнего. Ребёнок колеблется, родители боятся ошибиться, и заявление подаётся в спешке. Набор предметов получается случайным, а подготовка к лишнему экзамену забирает силы у нужных. Намного разумнее принять решение осенью и в нём утвердиться, оставив возможность поменять мнение только при серьёзной причине.

Школа и экзамен в одном расписании

В одиннадцатом классе приходится решить, что делать со школьными предметами, которые на экзамен не идут. Кому-то хочется перестать на них тратить силы вовсе, и это понятная реакция. Полностью бросать их нельзя: от оценок зависит аттестат, и учителя, как ни странно, довольно чутки к тому, видят ли они усилия. Лучше работает схема, при которой на неэкзаменационные предметы уходит ровно столько, сколько нужно для достойной оценки, без стремления к отличным результатам. Разговор об этом с самим ребёнком стоит провести в начале года, пока он не устал.

С предметами экзамена всё обстоит иначе. Школьный курс и экзамен совпадают не полностью, и подготовка к ЕГЭ включает задачи, которых в школе не решают, а школьная программа охватывает темы, которых на экзамене нет. Учитель в школе ведёт класс, а не одного ученика, поэтому полагаться на то, что программа подведёт ребёнка к нужному уровню сама, нельзя. В этом смысле репетитор и учитель не соперники. Они решают разные задачи, и об этом разговор в статье о репетиторе и школьном учителе.

Хорошая привычка одиннадцатого класса: раз в неделю смотреть на расписание вместе и находить в нём окна для самостоятельной работы. Не тревожиться, что их мало, а использовать те, что есть. Сорок минут сосредоточенной работы без телефона часто дают больше, чем три часа, проведённые с открытой перепиской.

Пробные работы, достижения и запасной план

Весной одиннадцатого класса появляются пробные экзамены: школьные, районные, от репетиторов. Многие воспринимают их как испытание и расстраиваются от результата. Полезнее смотреть на пробник как на измерение. Итог он не предсказывает, он показывает текущее положение, и ценность его заключается в разборе ошибок.

Работает такой порядок. После пробника ребёнок сам, без помощи, находит ошибки и пытается объяснить каждую. Затем сортирует их: не знал тему, знал, но ошибся, не хватило времени. Затем выбирает две-три причины, которые стоят больше всего баллов, и занимается ими до следующего пробника. Попытка исправить всё сразу ведёт к перегрузке и неясному результату. Подробнее о том, что делать с неудачным пробником, написано в статье о низком результате на пробнике.

Один тонкий момент: результаты первых пробников часто оказываются ниже ожиданий, и это нормально. Первый вариант по предмету нередко открывает такие провалы, о которых никто не подозревал, и лучше получить такой удар в январе, чем в июне. Не стоит начинать пробные работы слишком поздно ради спокойствия: спокойствие, купленное неведением, обходится дорого.

Рядом с экзаменами лежат олимпиады и достижения. Часть вузов учитывает олимпиады и индивидуальные достижения. Если у ребёнка есть сильный интерес к предмету, об олимпиадах стоит подумать уже в десятом классе: подготовка к ним занимает время, а участие в них иногда открывает дополнительные возможности. Правила учёта каждый вуз публикует сам, и они меняются, поэтому проверять нужно на его сайте в год поступления. Если интересуетесь олимпиадой по информатике, можно начать со статьи про подготовку к олимпиаде.

И последнее. В любой семье стоит заранее обсудить запасной план: что делать, если баллов не хватит на желаемое направление. Для некоторых это колледж с последующим переходом на вуз, для других другой вуз или направление, для третьих год подготовки. Когда запасной план обсуждён заранее, результат экзамена перестаёт быть вопросом, от которого зависит всё, и на экзамене ребёнок спокойнее.

Вуз и экзамены: решать в одном порядке

Выбор вуза и выбор предметов обычно идут навстречу друг другу, и лучше, когда семья замечает это. Бессмысленно готовиться к экзамену, который не нужен ни в одном из интересующих вузов, и так же бессмысленно подавать документы на направление, для которого нет подходящих результатов. Простой порядок такой: сначала список направлений, потом требования к экзаменам по каждому, потом пересечение. Из пересечения выбираются предметы, по которым стоит готовиться.

Здесь уместна оговорка. Многие правила приёма меняются, и информация двухлетней давности может устареть. Проверять требования нужно на сайте самого вуза в том году, когда вы поступаете. Я не называю конкретных вузов и проходных баллов: их публикуют ежегодно, и в статье они оказались бы неверны уже через год.

Если хочется подготовить сразу два профильных предмета, разумно прочитать материал про совмещение двух профильных предметов. Это возможно, но требует честного распределения сил, и самое трудное здесь переключение между предметами, а не количество часов.

Нагрузка, режим и роль родителя

Одиннадцатый класс легко превращается в беспрерывный марафон, и родителям бывает трудно отличить рабочую усталость от истощения. Ориентиры простые: хватает ли сна, остаётся ли время на что-то приятное, не пропал ли интерес к тому, что раньше нравилось. Если нет, нужно сокращать нагрузку, и экзамены от этого не пострадают: уставший ребёнок решает хуже.

Статья про режим дня в выпускном классе разбирает это подробнее. Здесь я скажу только одно: полный выходной раз в неделю нужен для того, чтобы остальные дни работали, и роскошью он не является. Родители, которым это кажется расточительным, обычно получают подтверждение обратного к февралю, когда мотивация начинает таять.

Родитель выпускника находится в неудобном положении: он отвечает за результат, но не может его создать. Остаётся организовывать условия. Спокойное место для занятий, понятный график, ответ на вопросы «а что дальше», готовность выслушать, когда ребёнок не хочет решать. Прямое давление в этом возрасте почти всегда даёт обратный эффект, потому что подросток уже сам чувствует ответственность.

Полезно заранее договориться, что будет считаться хорошим результатом. Если ожидания родителей и ребёнка не совпадают, они всплывают в самый неподходящий момент, за неделю до экзамена. Лучше обсудить их осенью, когда ещё можно что-то менять. Как помогать без давления, разобрано в статье о помощи ребёнку, а что остаётся за плечами к началу этих двух лет, описывает статья про девятый класс и ОГЭ.

Начать поиск:

• репетиторы для 10–11 классов
• репетиторы для подготовки к ЕГЭ
• пробное занятие по подготовке к ЕГЭ

Вопросы и ответы

Нужен ли репетитор в десятом классе? Зависит от уровня. Если база уверенная и ребёнок занимается сам, достаточно консультаций по сложным темам. Если есть пробелы, лучше начать в десятом, пока времени достаточно.

Когда выбирать предметы для ЕГЭ? Лучше всего осенью одиннадцатого класса, а предварительный список составить уже в десятом. Окончательное решение подаётся заявлением в установленный срок.

Что важнее: школьные оценки или подготовка к ЕГЭ? Аттестат нужен, и опускаться ниже допустимого нельзя, но на поступление в большинстве случаев влияют результаты экзаменов. Разумная схема: школьные предметы держать на достойном уровне, а силы вкладывать в те предметы, которые идут на экзамен. Тот, кто делит силы поровну между всеми школьными предметами, обычно сгорает к весне.

Можно ли изменить выбор предметов после подачи заявления? Изменения возможны, но на особых условиях и в установленные сроки, поэтому узнайте порядок в школе заранее.

Как понять, что ребёнок перегружен? Плохой сон, раздражительность, потеря интереса, постоянная усталость. Сократите нагрузку и вернитесь к плану через неделю.