Как учиться

Как развить разговорную речь на онлайн-занятиях

Самая частая жалоба взрослых и школьников, занимающихся английским: «Я читаю, понимаю, делаю упражнения, а говорить не могу». За ней обычно стоит простая причина: на занятиях говорит преподаватель. Он объясняет, рассказывает, приводит примеры, а ученик слушает, кивает и записывает. Если сложить время, которое ученик произносит английские фразы за весь урок, получится несколько минут.

Онлайн-формат сам по себе долю речи ученика не увеличивает: удобств он добавляет, слабых мест тоже. Опираюсь только на то, что есть на платформе, то есть на видеокомнату и чат.

Кто говорит на занятии

Первое, что стоит выяснить у преподавателя и у себя: какая доля занятия отдана вашей речи. Хорошая пропорция для разговорной практики такая, при которой вы говорите больше половины времени. Если на сорока пяти минутах урока вы произносите фразы суммарно десять минут, это урок о языке, а не на языке.

Проверить можно самостоятельно. После занятия вспомните, сколько раз вы отвечали развёрнуто, а не одним словом. Если таких моментов было два-три, просите перестроить занятие. Это нормальная просьба, и хорошие преподаватели её ждут. Можно сформулировать так: «Мне нужно больше говорить, пожалуйста, задавайте вопросы и не перебивайте объяснениями, исправляйте после».

Длительность тоже имеет значение, и выбор её нельзя оставлять на волю случая. На платформе занятия идут по сорок пять, шестьдесят и девяносто минут. Для разговорной практики сорок пять минут иногда мало: пока вы разогреваетесь, время заканчивается. Шестьдесят позволяют потратить десять на разминку, сорок на основную часть и ещё десять на разбор. Девяносто минут утомляют, и без перерыва речь к концу становится вялой, поэтому такую длительность стоит брать только если вы готовы к плотной работе.

Разминка и тема

Разговор не начинается сам по себе. Первые минуты урока человек вспоминает слова, настраивается на чужой язык, и если сразу переходить к трудному, речь будет спотыкаться. Хорошая разминка занимает несколько минут: рассказать, как прошёл день, что нового случилось на работе или в школе, о чём думаете. Здесь не нужна грамматика, достаточно говорить свободно и допускать ошибки.

Темы лучше брать из вашей жизни. Разговор о собственной работе, семье, привычках, планах легче, чем разговор о вымышленном персонаже, потому что вы знаете, что хотите сказать, и не изобретаете содержание. Когда содержание есть, остаётся найти слова, и это именно та задача, которую решает разговорная практика. Если цель связана с профессией, подходящие темы собраны в статье об английском для работы.

Хорошо работает приём, когда тему вы выбираете заранее. За день до занятия напишите преподавателю в чате, о чём хотите говорить: поездка, обсуждение проекта, пересказ книги. Чат на платформе открывается после того, как репетитор получил ваш контакт, и в нём можно оставить сообщение или приложить файл. Тогда преподаватель подготовит нужные слова и вопросы, а вы придёте с настроем.

Как исправлять ошибки, чтобы не пропадала речь

Спор о том, когда поправлять ученика, не утихает среди преподавателей. Одни исправляют сразу, другие в конце. Моя позиция такая: во время разговора лучше не останавливать ученика на каждой ошибке, записывать их и разбирать после. Постоянные остановки сбивают мысль, и человек перестаёт говорить, чтобы не ошибаться. Исключение составляют ошибки, которые мешают понять смысл: их можно уточнить сразу.

Вторая половина совета: ошибки должны попадать к ученику. Просите преподавателя после разговора называть три-четыре самые частые из них и записывать в чат правильные варианты. Пусть это будут ваши собственные фразы, а не примеры из учебника: так исправление запоминается лучше. Обратите внимание на то, что запись занятия платформа не ведёт, поэтому всё, что хотите сохранить, нужно записывать самому или просить преподавателя прислать текстом.

Ещё один приём помогает всем: повторить исправленную фразу вслух два-три раза. Рот должен привыкнуть, потому что понимание правила не гарантирует правильной речи. Особенно это касается произношения: чтобы поменять привычный звук, его нужно проговорить десятки раз.

Виды заданий и как увидеть прогресс

Разговорная практика не сводится к беседе обо всём. У неё есть несколько привычных форм, и стоит попросить преподавателя чередовать их. Ролевая сцена: вы клиент в кафе, преподаватель официант. Фразы вроде Could I have a coffee, please? и Can I pay by card? отрабатываются прямо в игре, а преподаватель после сцены показывает, что можно сказать естественнее. Такая форма хороша для бытовых ситуаций и для тех, кто собирается в поездку.

Описание картинки или ситуации. Вы получаете в чате фотографию и рассказываете, что на ней происходит, что люди делают, что чувствуют. Задание учит находить слова на ходу, а если нужного слова нет, объяснять иначе. Умение обойти недостающее слово описанием ценнее, чем длинный список выученных слов.

Мини-дискуссия. Преподаватель называет вопрос, на который нет единственного ответа, например лучше жить в городе или за городом, и просит аргументировать. Здесь тренируется логика речи: I think, because, on the other hand. Этот формат подходит тем, кто уже говорит простыми фразами и хочет связнее выражать мысли. Хорошее правило: ответ из двух-трёх предложений следует расширять до пяти, добавляя причину и пример.

Пересказ. Вы читаете короткий текст или слушаете запись, а затем пересказываете своими словами. Это задание ближе всего к реальной жизни, где нужно передать услышанное. Оно же показывает, что вы действительно поняли, а не угадали смысл.

Рост заметить непросто. Разговорная речь растёт незаметно, и без замеров легко решить, что стоите на месте. Простой способ: раз в месяц записывайте на телефон ответ на один и тот же вопрос, например расскажите о своём дне или о работе. Через полгода у вас будет несколько записей, и сравнивать их придётся по слуху: сократились ли паузы, появились ли новые обороты, стала ли речь связнее.

Полезны и маленькие метки внутри занятия. Преподаватель может каждый раз отмечать одно новое слово или оборот, который вы употребили самостоятельно. К концу месяца набирается с десяток выражений, которые стали вашими. Это нагляднее, чем отметка за урок.

Скорость и точность не одно и то же. Человек, говорящий быстро и с ошибками, и человек, говорящий медленно и без ошибок, находятся на разных этапах. Первому нужно подтянуть точность, второму раскрепоститься. Поэтому цель каждого этапа стоит формулировать отдельно: сейчас я работаю над беглостью, в следующем месяце над точностью.

Что делать между занятиями

Если английским заниматься только на уроке, разговорная речь будет расти медленно. Урок даёт стимул и обратную связь, а тренировка происходит между занятиями. Для этого собеседник не нужен.

Самое простое — разговаривать с самим собой. Опишите вслух, что вы делаете: I am making coffee, now I am opening the laptop. Пересказывайте прочитанное или услышанное. Заранее готовьте ответы на вопросы, которые могут задать на занятии. Звучит странно, и ничего эффективнее для новичка не придумано.

Второй приём: записывать свою речь на телефон. Это вы делаете сами, вне платформы. Запишите минуту рассказа на тему и прослушайте. Первое впечатление обычно неприятное, зато вы услышите паузы, повторяющиеся слова и неверные ударения. Через две-три недели сравните новые записи со старыми, и прогресс станет видимым.

Третий: теневое повторение. Включаете короткую запись и произносите фразы вместе с диктором, чуть отставая. Упражнение учит ритму и интонации, которые трудно получить из учебника. Такая тренировка занимает несколько минут и вполне помещается в дорогу или утренние сборы.

Отдельное место занимает подготовка к конкретному событию: собеседованию, переговорам, выступлению. Тогда занятие превращается в репетицию. Вы говорите ровно то, что скажете на настоящей встрече, преподаватель играет собеседника и задаёт неудобные вопросы. После такой репетиции остаётся список фраз и оборотов, которые нужно закрепить. О собеседовании на английском есть отдельная статья: как подготовиться к собеседованию.

Репетицию стоит проводить за несколько занятий до события, а не накануне. Первый прогон почти всегда выходит неуклюжим: слова путаются, вопрос оказывается неожиданным. Второй и третий уже идут заметно лучше, и к самой встрече вы приходите с ощущением, что всё это уже было.

Когда связь подводит

Проблемы с интернетом бывают у каждого, и заранее стоит договориться, что делать. Камеру и микрофон можно проверить заранее, не заходя в комнату, и это стоит сделать за несколько минут до урока. Вход открывается за десять минут до начала, так что запас есть. Если соединение рвётся, выключите камеру, чтобы разгрузить канал: звук важнее картинки. Если и так плохо, пусть преподаватель переключится на текстовые задания в чате, а затем договоритесь о переносе.

Обсудите с преподавателем запасной план на первом занятии, чтобы не придумывать его в момент сбоя, когда нервы и так на пределе. Например, вы договариваетесь, что при обрыве связи ждёте несколько минут и заходите снова. Простая договорённость экономит нервы и время урока.

Общей доски и демонстрации экрана в комнате нет, и это стоит учитывать, когда вы просите показать схему или разобрать текст. Материал, который нужно увидеть, приходит в чате текстом или файлом. Подробно о том, как использовать такие занятия, можно прочитать в статье о выборе репетитора, а как определить свой уровень, подсказывает материал про уровни английского.

Если грамматика сдерживает речь, посмотрите статью о временах английского языка. А тем, кто собирается говорить на работе, поможет разбор английского для работы.

Начать поиск:

Вопросы и ответы

Достаточно ли одного занятия в неделю для разговорной речи? Для постепенного прогресса да, если между занятиями вы говорите сами. Без самостоятельной практики одного урока обычно мало. Два занятия в неделю по сорок пять минут обычно дают больше, чем одно длинное, потому что между ними остаётся время использовать новые слова в голове и вслух. Если выбираете между частотой и длительностью, выбирайте частоту.

Что делать, если я стесняюсь говорить на камеру? Начните с выключенной камерой, если это поможет, и постепенно включайте её: преподаватель лучше помогает, когда видит лицо. Договоритесь, что ошибки здесь никто не оценивает, их только исправляют, и начинайте с тем, которые вам хорошо знакомы, чтобы смелость росла вместе со словарём.

Как найти преподавателя, который действительно даёт говорить? Попросите пробное занятие и посмотрите, сколько времени говорите вы. Если вопросов от преподавателя больше, чем объяснений, это хороший знак. Ещё один признак: он слушает до конца и не подсказывает слова после первой паузы.

Можно ли учить разговорный английский только по фильмам? Фильмы расширяют слух и словарь, но говорить без практики они не научат. Их стоит смотреть как дополнение к разговорам.

Нужно ли готовиться к занятию? Минимально: выбрать тему и вспомнить два-три слова. Сильная подготовка не нужна, иначе занятие превращается в экзамен, а разговор теряет живость. Лучше потратить те же силы на то, чтобы после занятия повторить вслух исправленные фразы.