Паронимы: как не перепутать

Пароним — слово, близкое к другому по звучанию, но с другим значением: абонент и абонемент, дипломат и дипломант. От оговорки он отличается тем, что ошибка сидит в одном слове и заметна каждому, кто знает значение обоих. А знают его реже, чем кажется: «одеть» и «надеть» ученик различает, а «эффектный» и «эффективный» нередко считает вариантами одного слова.

В тестовой части экзамена предложение с неверно употреблённым словом нужно исправить, подобрав пароним. У такого задания есть свой номер и своя форма ответа; оба факта проверяются по демоверсии ФИПИ на 2027 год, и в статье они не называются.

Откуда берётся путаница и какие пары принимают за синонимы

Синонимы близки по значению, омонимы одинаковы по звучанию, паронимы близки по звучанию и различаются по значению. Это три разных отношения между словами, и на экзамене их легко смешать: ученик, вместо паронима подобравший синоним, делает именно такое смешение. Пароним ищется по звучанию, а не по смыслу: к «эффектному» подходит «эффективный», хотя в предложении «Врачи предложили эффектное лечение» синонимом было бы скорее «впечатляющее».

Пары различаются приставкой или суффиксом. «Одеть» и «надеть» отличаются приставкой, и разница в том, что одеваем кого-то, а надеваем что-то: «одеть ребёнка», «надеть пальто». «Эффектный» и «эффективный» отличаются суффиксом: первое слово про впечатление, второе про результат. «Экономный» (бережливый), «экономичный» (дающий экономию) и «экономический» (относящийся к экономике) различаются так же, и ученик, помня общий корень, ставит любое из трёх.

Есть пары, где общий корень не помогает: «представить» (показать, познакомить) и «предоставить» (дать) различаются приставкой, но на письме выглядят почти одинаково. «Представить к награде», «предоставить отпуск»: слово «представить» выдвигает, слово «предоставить» отдаёт. В деловых письмах эти два слова меняются местами особенно часто: «Прошу предоставить документы» и «Прошу представить документы» встречаются с одинаковой уверенностью, хотя в первом документы дают в распоряжение, а во втором показывают для проверки. Видевший оба варианта в официальных письмах уверен, что они равноправны, а словарь настаивает на различии.

Закономерность есть и в суффиксах. Суффикс -ическ- чаще всего означает «относящийся к чему-то»: «логический вывод» (из области логики), «практический опыт» (основанный на практике), «экономический рост». Суффикс -ичн- чаще означает качество: «логичный ответ» (последовательный), «практичный человек» (умеющий извлекать пользу), «экономичный двигатель». Тому, кто видит в словах только общий корень, суффикс ничего не сообщает, хотя именно он и говорит, о чём речь.

Ошибок больше там, где слова книжные или канцелярские. «Абонемент», «командировочный», «дипломант» — слова из взрослой жизни, и школьник мог ни разу не встретить их в живой речи. «Одеть» и «надеть» ему знакомы с детства, и ошибка при них случается как оговорка, а при канцелярских словах как незнание.

Самое коварное — слова, которые в разговоре взаимозаменяются. «Дружеский» относится к отношениям между людьми («дружеское письмо»), «дружественный» к государствам и объединениям («дружественная страна»), «дружный» к коллективу, где все согласны («дружная семья»). В бытовой речи их путают, а в задании это одна и та же ошибка.

«Гордый» и «горделивый» тоже воспринимаются как варианты. Гордый человек имеет чувство собственного достоинства, а горделивая осанка выдаёт высокомерие: одно слово оценивает хорошо, другое с оттенком упрёка. «Скрытый» (спрятанный: «скрытый смысл») и «скрытный» (не склонный делиться: «скрытный человек») различаются тем, к чему относятся: к предмету или к характеру.

«Невежа» и «невежда» похожи в написании и звучании и означают разное: невежа — грубиян, невежда — необразованный человек. Не зная второго слова, его подменяют первым.

Из канцелярских слов стоит добавить ещё пару. «Жилой» относится к дому, в котором живут, «жилищный» к вопросам и условиям: жилой дом, жилищный вопрос. «Заключённый» — человек, «заключительный» — последний: заключённые в колонии, заключительный аккорд. Эти пары чаще попадаются в сочинении, чем в тесте.

Сочетаемость вместо значения

В словаре паронимов у каждого слова есть значение, и этого недостаточно. Ученик может помнить, что «абонент» — человек, а «абонемент» — документ, и всё же ошибиться в предложении: в голове нет типичных связей. Поэтому паронимы запоминаются парами сочетаний, а определения оставляют про запас:

• абонент телефонной сети, но абонемент в бассейн
• дипломат посольства, но дипломант конкурса
• эффектный наряд, но эффективное лекарство
• командированный сотрудник, но командировочное удостоверение

Выписывать пары в одну строку («абонент — абонемент») удобно, но ученик запоминает саму пару и не запоминает, какое слово к какой ситуации относится. Поэтому в тетради у каждого слова должна стоять фраза, в которой его нельзя заменить на соседнее. Слово без сочетания плохо держится, и перед экзаменом лучше повторять фразы, чем определения. Фраза «эффективное лекарство» запоминается сильнее определения «приводящий к нужному результату», потому что такие словосочетания ученик уже слышал.

На мой взгляд, заучивать словарь паронимов бессмысленно: в нём сотни пар, а в задании встретится одна. Разумнее выучить два десятка частотных, понять, по какому признаку они различаются (приставка, суффикс), и научиться применять этот признак к незнакомым словам.

Разбор пяти предложений

«Мама одела на ребёнка тёплую шапку». Сначала определяем, о чём предложение: об одежде. Затем спрашиваем, кого одевают и что надевают: шапку надевают, значит, нужно «надела». Кто помнит правило «одеть кого, надеть что», решает это за секунду.

«Для поездок в бассейн он купил абонент». Здесь правило «кого — что» не поможет. Смотрим на сочетание: покупают документ, дающий право ходить в бассейн, и это абонемент. Абонент — человек, который пользуется услугой.

«На сцене выступили дипломаты конкурса». Дипломатом человека называют по профессии, а у конкурса бывают дипломанты, то есть получившие диплом. Ошибка видна, как только вспомнится фраза про конкурс.

«Врачи предложили эффектное лечение». Эффектными бывают наряды и жесты, а лечение приводит к результату, то есть оказывается эффективным. Тут помогает вопрос «на что рассчитано: на впечатление или на результат».

«Директор представил сотрудникам двухнедельный отпуск». Отпуск можно только дать, поэтому нужно «предоставил». Проверка простая: подставить «дал». Если «дал» подходит, пишется «предоставить»; если нужно «познакомил» или «выдвинул», то «представить».

У правила «одеть кого, надеть что» есть обратная сторона, о которой стоит предупредить: «человек одет в пальто» написано верно. В этой конструкции подлежащим стоит тот, кого одели, и слово «одет» уместно, тогда как «пальто надето на человека» верно с тем же смыслом, но другой точкой отсчёта. Выучив правило без этого уточнения, начинают править и верные фразы.

Исправленное слово должно встать в предложение без других изменений: если вместо «эффектное» подобрано «эффективный», предложение сломалось, и проверка получается двойная — смысл и форма. Ученики, исправившие смысл, нередко теряют на форме, потому что пишут слово в том виде, в каком оно стоит в словаре.

Из пяти предложений четыре решаются сочетанием или вопросом, и только одно, про шапку, правилом. Это пропорция, на которую стоит ориентироваться: правило встречается реже, чем привычка слышать слова вместе.

Паронимы и соседние ошибки

Пароним не следует путать с двумя соседями. Первый — лишнее слово: «свободная вакансия», «период времени». Здесь слово лишнее, а не подменённое другим, и разобрана эта ошибка в статье про плеоназм и тавтологию. Второй сосед — неверное управление, когда слово верное, а связь с другим словом нарушена; о нём говорится в статье про согласование и управление в словосочетании, а паронимы и плеоназм относятся к лексическим нормам, подробнее о которых написано в разборе лексических норм и речевых ошибок.

Различаются эти ошибки тем, что нужно сделать с предложением: заменить слово на пароним, убрать лишнее или перестроить связь. Если не определить сразу, с какой из трёх ошибок имеешь дело, действие выбирается наугад: исправляет слово, когда нужно убрать, и убирает, когда нужно заменить. Первый вопрос к предложению поэтому звучит так: слово лишнее, перепутанное или не связано с соседним?

Есть случай, где паронимы исправлять не нужно. Если ошибку делает герой в диалоге («Одень пальто», — кричит мама), это речевая характеристика, и автор исправлять её не станет. Оформление таких реплик разобрано в статье про прямую речь, диалог и кавычки: ошибка героя остаётся внутри кавычек, а в авторских словах слово употребляется верно.

Свой список пар

Составить список из двадцати пар, взятых из собственных ошибок и из школьных текстов, и для каждой пары написать две фразы. Ученик, который сам придумывает фразу с «абонементом» и фразу с «абонентом», запоминает пару надёжнее, чем читая готовую таблицу. На видеозанятии репетитор может зачитывать фразы с пропуском, а ученик называет нужное слово. Каждую фразу ученик проговаривает вслух хотя бы по разу: звучащее сочетание запоминается лучше написанного. Пары из этой статьи годятся как первый десяток, дальше они берутся из ошибок самого ученика и из текстов, которые он читает для школы.

Какое место эта работа занимает среди остальных заданий экзамена, объясняет разбор структуры ЕГЭ. Для сравнения с другими темами полезен обзор тем, на которых теряют больше всего баллов, а карта всей орфографии и пунктуации лежит в обзоре орфографии и пунктуации ЕГЭ.

Начать поиск:

• репетиторы по русскому языку с пробным уроком
• подготовка к ЕГЭ по русскому языку

Вопросы и ответы

Можно ли заменить пароним синонимом? Нет: в задании нужен именно пароним, слово, близкое по звучанию, а не по смыслу. Предложение с синонимом может получиться вполне грамотным, но задание при этом остаётся невыполненным: от ученика требовали другого действия, и проверяющий сверяет именно его.

Что делать, если не помнишь значение обоих слов? Подставить оба в предложение и прислушаться к сочетанию. «Эффектное лекарство» режет слух, «эффективное» нет. Так можно найти правильный вариант и тогда, когда ни определения, ни правила в голове не осталось: слух, натренированный на готовых фразах, срабатывает быстрее памяти на определения.

Бывают ли паронимы только среди существительных? Нет: «абонент» и «абонемент» существительные, «эффектный» и «эффективный» прилагательные, «одеть» и «надеть» глаголы. Ученик, который запомнил паронимы только как существительные, пропускает значительную часть встречающихся пар, поэтому в тетради удобно сразу разделять их по частям речи: так видно, какой тип у него провисает.

Где взять список паронимов? Лучше начинать со словаря паронимов русского языка, а не с подборок в интернете: подборки переписывают друг у друга вместе с ошибками, и пары в них нередко подобраны неточно. Из словаря берут два десятка частотных пар и работают с ними, остальное оставляют на потом. Список, составленный из собственных ошибок ученика, ценнее любого готового: он показывает, какие слова из словаря в его речи действительно встречаются. Через несколько занятий в нём остаётся десяток пар, и дальше с ними можно работать каждый день по минуте, не возвращаясь к словарю.