Правописание корней в ЕГЭ по русскому

Есть корни, которые нельзя проверять подбором ударного слова, и экзамен строит на них часть заданий. Вы видите «р_стение», вспоминаете «рост», пишете «о» — проверка выполнена аккуратно, а ответ неверен: в этом слове корень -раст-, и выбор буквы определяется не ударением. Так теряют баллы не те, кто не готовился, а те, кто всю подготовку свёл к одному приёму и прикладывает его к каждому слову подряд.

В задании на корни даны слова с пропущенной буквой, и нужно определить, где пропуск и какая буква в нём пишется. Формулировку и способ записи ответа сверяйте по демоверсии ФИПИ на 2027 год, номер задания тоже; общую картину работы даёт статья о структуре ЕГЭ по русскому. Для тренировки удобно собирать ряды: четыре-пять слов с пропусками, в которых вы вписываете буквы и сравниваете их, и так устроены разборы ниже. Для подготовки важно, что слова с разными правилами в заданиях перемешаны, и перед каждым приходится решать, какого оно типа. Типов в корне четыре: проверяемая безударная гласная, чередующийся корень, словарное слово и согласная, которую не слышно в произношении. Общая карта группы лежит в статье об орфографии и пунктуации в ЕГЭ, а здесь разбирается только корень.

Проверяемые гласные: когда проверять, а когда нет

Безударную гласную проверяют словом, где тот же корень стоит под ударением. Для этого годятся два приёма: изменить форму слова (вода — воды, лес — леса) или подобрать однокоренное (зелёный — зелень, лесной — лес). Хороша та проверка, в которой корень совпадает полностью и ударение падает именно на проверяемый слог. Если с ударением у вас трудности, то и проверка будет ломаться; список слов с трудной постановкой ударения разобран в статье об орфоэпии.

Ошибаются здесь двумя способами. Первый — проверка словом другого корня, похожим по смыслу: для слова «в_дро» ищут проверку в слове «вода» и пишут о, хотя корни у них разные, а проверяется оно формой «вёдра». Второй — проверка там, где она запрещена. У чередующихся корней буква зависит от условия, и ударное слово из того же корня подскажет неверное. Поэтому перед проверкой полезно спросить: есть ли у этого корня родственники с другой гласной? Если растение, росток и вырос пишутся по-разному, перед вами чередование, и проверять нужно иначе.

Когда проверочное слово не находится сразу, время на него лучше не тратить. Слово либо словарное, либо корень чередуется, и в обоих случаях ответ лежит в памяти, а не в подборе.

Чередующиеся корни: короткий список, который стоит выучить

У большинства чередующихся корней буква определяется условием, видимым в самом слове: суффикс после корня, следующий согласный или значение. Исключение составляют четыре корня, где выбор зависит от ударения: -гор-/-гар-, -зор-/-зар-, -клон-/-клан- и -твор-/-твар-. Их правила с исключениями я по памяти пересказывать не буду, потому что исключения там коварные; возьмите их из справочника и держите отдельной страницей. Остальные корни, которые встречаются чаще, устроены так:

• Корни -бер-/-бир-, -дер-/-дир-, -мер-/-мир-, -пер-/-пир-, -тер-/-тир-, -стел-/-стил-, -жег-/-жиг-, -блест-/-блист-, -чет-/-чит-: если после корня стоит суффикс -а-, пишется и (собирать, замирать, расстилать, зажигать, блистать, вычитать), без него — е (соберу, замереть, расстелить, зажечь, блестеть); исключение — сочетать и сочетание
• Корни -кас-/-кос-: с суффиксом -а- пишется а (касаться), без него — о (коснуться, прикосновение)
• Корни -лаг-/-лож-: перед г пишется а (полагать, предлагать), перед ж — о (положить, предложить); исключения — полог и слог
• Корни -раст-/-ращ-/-рос-: перед ст и щ пишется а (растение, выращивать), перед с — о (вырос, поросль); исключения — росток, отрасль, Ростов, ростовщик
• Корни -мак-/-мок-: мак пишется в значении «опускать в жидкость» (макать хлеб в соус), мок — когда речь о влаге, которую впитывают или пропускают (промокашка, непромокаемый)
• Корни -равн-/-ровн-: равн пишется в значении «одинаковый» (уравнение, сравнить), ровн — в значении «гладкий» (выровнять, ровный); исключения — равнина, ровесник

В последних двух строках подсказки в самом слове нет, буква выбирается по смыслу. Составителям заданий такие корни удобны, а тем, кто решает глазами по диагонали, неудобны: проверочного слова подобрать нельзя, и приходится думать о значении. Остальные корни выбираются по тому, что видно в слове, и поэтому усваиваются быстрее.

Этот перечень неполон: чередующихся корней в школьном курсе больше, а в сборниках их число раздувается за счёт редких. Я бы выучил шесть строк выше до автоматизма и только потом добавлял редкие корни по мере того, как они встречаются в ваших вариантах. Выучить правило недостаточно: его придётся вспоминать в ту минуту, когда перед вами ряд из пяти слов и в трёх из них пропущена та же буква, что и в соседнем ряду.

Один ряд целиком

Разбор удобнее показать на ряду, составленном для примера, а не взятом из варианта: соб_рать, выт_рать, соч_тать, зам_рать. Первое слово: после корня стоит суффикс -а-, значит, пишется и. Второе устроено так же: вытирать. Четвёртое — замирать, тоже и. Остаётся третье, и на вид оно такое же, потому что рядом три слова с суффиксом -а-, а рука уже привыкла ставить и. Но сочетать — исключение из правила про суффикс, там пишется е, и ряд для ответа «и» не годится, хотя три слова из четырёх подходили.

Ошибку в таком разборе делают не от незнания. Три слова подряд настроили на одну букву, и четвёртое прошло по инерции. Поэтому исключения полезно держать в памяти отдельно и во время чтения ряда проверять их первыми: слово из списка исключений может стоять в ряду где угодно, в том числе последним, когда внимание уже ослабло. Если такое слово замечено сразу, ряд решается сразу: одно исключение закрывает его целиком.

Второй приём касается рядов, где буква определяется по значению. Слова промокашка и промокать пишутся с о, а макать и обмакнуть — с а; в ряду из этих слов нет ни одного, которое проверялось бы подбором, и разобрать его можно, только спросив себя, что происходит с жидкостью: её впитывают или в неё опускают. Тот, кто не успел задать вопрос, угадывает, а в таких рядах угадывание ненадёжно.

Словарные слова, двойные согласные и согласные, которых не слышно

Словарное слово ничем не проверить, его знают. В заданиях такие слова нередко стоят под видом проверяемых: слово выглядит так, будто его легко проверить, а подбирать проверку не к чему. Лаборатория, диалог, эскалатор, винегрет, аэропорт — гласные в них приходится помнить, как телефонный номер. К той же группе относятся слова с двойными согласными: аппарат, но апельсин; аллея, но алфавит; коллектив, но колонна. Чтобы не гадать, полезен простой приём: запоминать слова парами, внешне похожие, но пишущиеся по-разному, потому что именно в такой паре вас и ловят. Алфавитный список в несколько страниц выучить трудно и бесполезно, а пары, собранные из ваших же ошибок, запоминаются быстро и работают на тех словах, на которых вы действительно спотыкаетесь.

Отдельный вид — непроизносимые согласные. Проверяется такое слово родственным, где согласный слышен: грустный — грусть, звёздный — звезда, радостный — радость. Ловушка здесь в словах, где проверить нельзя: солнце, чувство, здравствуйте, праздник. Они устроены так, что согласного не слышно и проверочного слова нет, поэтому их знают целиком.

Как тренировать эту тему

Орфографию корней нельзя подготовить чтением: правило узнаётся глазами, а в ряду нужно вспомнить букву. Работает письменная тренировка по рядам слов. Для каждого слова в ряду выписываете букву на полях и только после этого сравниваете буквы. Ошиблись или сомневались — в тетрадь идёт слово целиком, правило в одну строку и дата, а через неделю вы возвращаетесь к этому слову, не заглядывая в правило.

Почему эта тема забывается к одиннадцатому классу, по-моему, понятно: чередующиеся корни и словарные слова знакомы ещё по основной школе, а в десятом и одиннадцатом на их место приходит работа с текстом и сочинение. Правила остаются в голове, а список исключений нет. Поэтому в первый же месяц подготовки стоит прогнать ряды на корни по открытому банку заданий и посмотреть, в каком типе вы теряете. Если корни оказываются среди тем, на которых ошибаются чаще всего, об этом отдельно написано в статье о том, где выпускники теряют больше всего баллов.

Соседний по заданиям вид пропусков — приставки, и там ловушки другие: пре- и при- ударением не проверяются совсем, и выбор между ы и и после приставки зависит от её последней буквы. Разобрано в статье о правописании приставок.

Есть и вторая причина вести тетрадь именно по ошибкам. Правила в корне обманчиво просты, а число слов, которые надо знать без правила, у каждого своё: кто-то путает чередующиеся корни, кто-то не доверяет себе в словарных. Общий список слов этого не покажет, ваши же записи покажут сразу. Когда записи пошли по второму кругу, то есть одно и то же слово вы выписываете третий раз, вы нашли главное — слабое место, с которого стоит начинать занятия с репетитором.

Кто поможет проверить

Орфографию корней можно отрабатывать самому, если есть дисциплина вести тетрадь. Помощь репетитора нужна в двух случаях: когда вы не видите, к какому типу относятся ваши ошибки, и когда ошибаются в разных словах разных рядов, а закономерности не заметно. Хороший преподаватель разложит ваши ошибки по типам за одно занятие.

Начать поиск:

• репетиторы по русскому языку для подготовки к ЕГЭ
• все репетиторы для подготовки к ЕГЭ

Вопросы и ответы

Надо ли учить все чередующиеся корни? Для начала достаточно тех, что названы выше. Редкие добавляйте, когда они встретились в вашем варианте.

Можно ли проверять безударную гласную по орфографическому словарю, если в сомнении? На тренировке нужно, на экзамене словаря нет. Поэтому привычка «посмотрю в словарь» должна сменяться привычкой выписать слово в тетрадь и вернуться к нему через несколько дней. Если вы смотрите в словарь, а потом забываете, тренировки не было.

Как отличить словарное слово от проверяемого? Попробуйте подобрать однокоренное слово с ударением на этом слоге. Не подбирается сразу — скорее всего, словарное. Признак неабсолютный: у слов вроде «ведро» проверка есть, но она неочевидна, и тогда выручает только практика.

Почему я знаю правила и всё равно ошибаюсь в заданиях? Обычно из-за привычки читать слова по диагонали. Вы видите два слова, в которых уверены, и принимаете решение до того, как дошли до сомнительного. Лечится письменной работой: букву для каждого слова записываете на полях, ответ даёте после сравнения. Первые два-три раза это замедляет, а потом ряды решаются так же быстро, но надёжнее. Отдельно проверьте, не ошибаетесь ли вы в одном и том же корне: если да, его место в тетради ошибок первое.