Экзамены

ВПР в 6 классе: какие предметы

Перечень предметов и классов проверочных работ на учебный год определяет Рособрнадзор, а школа объявляет его заранее. Работа идёт по материалу, который к этому времени пройден. Ответ на вопрос из заголовка поэтому нельзя дать раз и навсегда: у него две части, как узнать перечень вашего года и к чему готовиться, какие бы предметы в нём ни оказались. Дат здесь нет намеренно. График школа получает вместе с приказом и сообщает родителям сама, а чужие даты из пересказов чаще мешают, чем помогают.

В шестом классе у ребёнка уже полный набор школьных дисциплин: у каждой свой учитель, своя тетрадь, свой темп. Проверочные работы тоже могут охватывать сразу несколько предметов. Названия вроде «биология» или «обществознание» в сообщении из чата класса звучат тревожнее, чем есть на деле: сама по себе работа по любому из этих предметов не значит, что ребёнок что-то упустил.

Русский язык и математика

Если русский язык или математика окажутся в вашем перечне, спрашивать по ним будут то, на чём держатся все прочие предметы. По русскому языку проверяют, как ребёнок обращается с текстом и со словом: найдёт ли в тексте нужную информацию и ответит ли на вопрос так, как он задан. Пробел в падежах или в различении частей речи виден на любой работе. Типичные места, где ребёнок спотыкается: слитное и раздельное написание «не» с прилагательными, «-тся» и «-ться» в глаголах, окончания существительных разных склонений, а также задания, где слово надо разобрать по составу и объяснить выбор буквы. Отдельная группа вопросов относится к самому тексту: определить его главную мысль, подобрать заголовок, сказать, о чём абзац и какого он типа, описание это или рассуждение. Ребёнок, который читает вслух с выражением, часто с такими вопросами справляется лучше, чем тот, кто читает глазами и торопится.

Математика шестого класса заметно отличается от пятого. Добавляются отрицательные числа и координатная плоскость, пропорции, проценты, масштаб, окружность и круг. Дроби перестают быть темой и становятся инструментом: на них опираются и задачи на проценты, и уравнения. Если хочется проверить ребёнка дома за пять минут, пригодятся такие задания. Цена товара снизилась на 20 процентов, а потом выросла на 20 процентов: вернулась ли она к исходной? Ответ «нет, получилось 96 процентов от прежней», потому что 0,8·1,2 = 0,96. Масштаб карты 1 к 50 000, расстояние на карте 3 сантиметра: сколько это на местности? Полтора километра. Чему равно −7 − (−3)? Минус четыре. Если ребёнок решает это уверенно и не торопится, с математикой шестого класса всё в порядке.

Если времени на домашние занятия немного, начинайте с того предмета, где ребёнок хуже читает условие. Бывает, что понимание текста в русском языке хромает, и тогда текстовые задачи по математике не получаются по той же причине: ребёнок не видит, о чём его спрашивают. Занятия по русскому языку в такой ситуации приносят больше, чем дополнительные задачи по математике, и родители редко соединяют эти два предмета в одну картину.

Как менялась программа при переходе из четвёртого класса в пятый, описано в статье про ВПР по математике в пятом классе, а что происходит в следующем году, рассказано в статье про ВПР по математике в седьмом. Состав работы по предмету, то есть число заданий, время и максимальный балл, задаёт документ текущего года. Эти числа у меня нарочно не названы: их берут из демонстрационного варианта, и они меняются.

Предметы гуманитарного и естественного цикла

Сколько предметов получит ваш ребёнок и какие именно, станет известно из документов школы. Если среди них окажутся история, биология, география или обществознание, полезно знать, какие умения в них обычно проверяют. Содержание зависит от того, что класс успел пройти, и учебник у каждой школы свой, поэтому ниже о навыках, которые от курса не зависят.

В истории это работа с датами, причинами событий, картой и коротким фрагментом источника. Распространённая ловушка — век по году. 988 год относится к десятому веку, а 1240-й к тринадцатому, и часть детей из года в год ошибается на единицу. Проверить это дома проще всего: назовите три-четыре года из учебника и попросите назвать века.

В биологии задания нередко построены на рисунке, где надо подписать части изображённого объекта, и ребёнок, у которого в голове только параграф без картинки, теряется. В географии многие вопросы требуют читать карту и условные знаки, находить точку по координатам и считать расстояние по масштабу, так что математика из предыдущего раздела пригождается и здесь. В обществознании чаще всего просят сопоставить понятие с примером из жизни: вопрос звучит как «какое из явлений относится к такому-то понятию», и заученное определение без примеров не помогает. Какие из этих видов заданий попадут в работу года, показывает демонстрационный вариант.

Для проверки географии дома дайте ребёнку атлас и попросите найти город по широте и долготе, а потом наоборот, назвать координаты города из учебника. Для биологии нарисуйте контур любого изучавшегося объекта, например листа или рыбы, без подписей и попросите подписать части. Оба упражнения занимают минуты и сразу показывают, откуда вопросы берут ответ, из рисунка или из текста.

Для истории удобна лента времени: возьмите лист бумаги, отметьте на нём несколько событий из учебника и попросите ребёнка расставить их по порядку, а потом назвать, в каком веке каждое. Ошибка в порядке покажет, что даты заучены поодиночке, без связи друг с другом.

Общее у этих предметов одно: чтобы ответить, мало вспомнить факт, надо понять вопрос и применить знание к карте, тексту или иллюстрации. Ребёнок, который читает внимательно, справляется с такими работами лучше того, кто заучил параграфы.

Навык, который нужен на любой работе

Задания проверочных работ сформулированы иначе, чем на уроке, и главные потери в них случаются от невнимательного чтения, а совсем не от незнания. Ребёнок прочитал «найдите расстояние на местности» и вычислил расстояние на карте. Прочитал «запишите ответ в километрах» и записал в метрах. Знает материал, а отвечает на вопрос, который придумал сам.

Это тренируется дома за несколько минут и без репетитора. Вы читаете вслух вопрос из демонстрационного варианта, ребёнок своими словами говорит, что от него требуется и в каком виде нужно записать ответ, и только потом берётся решать. Пересказывать условие кажется занятием для малышей, но и взрослые, сдающие экзамены, теряют баллы по той же причине, а привычку проговаривать задание они в шестом классе не завели. Второй полезный навык связан с формой ответа: число с единицей измерения, слово, несколько слов, отметка на рисунке. Форма указана в задании, и стоит приучить ребёнка находить её глазами раньше, чем он начнёт писать.

Как узнать перечень вашего года

Первый источник — школа. Классный руководитель сообщает, какие предметы пишет класс и в какие дни, чаще всего сообщением в родительском чате или записью в электронном журнале. Если сообщения нет, спросите про перечень предметов, про форму проведения, то есть на бумаге или на компьютере, и про то, что нужно принести с собой. Отдельно уточните, по какой части курса составлена работа: пройденное к этому времени и определяет, что повторять.

Второй источник — демонстрационные варианты. Их выкладывает на своём сайте организация, которая разрабатывает проверочные работы (Федеральный институт оценки качества образования), и по ним видно, как выглядят задания. Откройте вариант для своего класса и предмета вместе с ребёнком. Пятнадцати минут хватит, чтобы ему стало понятнее, а вам спокойнее.

Пересказам из других школ доверять не стоит: в них перемешаны регион, год и предметы, и вы рискуете готовиться к тому, чего у вашего ребёнка не будет.

Сколько предметов, столько ли подготовки

По-моему, нет. Особая подготовка сразу к нескольким предметам не нужна. Попытка её устроить отнимает силы у обычной учёбы. Расстановка такая. Русский язык и математика требуют внимания в течение года, потому что на них держится остальное и пробелы по ним потом выходят на ОГЭ. По остальным предметам хватает вечера с демонстрационным вариантом и разговора о том, какие темы ребёнок помнит хуже.

Шестой класс вообще первый, где ребёнок сам распределяет внимание между несколькими учителями. В начальной школе всё держалось на одном человеке, который помнит, что задано и когда контрольная. В пятом классе эта опора слабеет, в шестом её почти нет, и проверочная работа редко вскрывает пробел по какой-то одной теме. Она показывает, как ребёнок справляется с общей нагрузкой: помнит ли он, что и где повторять, не теряет ли тетради, умеет ли начинать с трудного. За ребёнка этого не выработает никто, но помочь можно: спросите вечером «что тебе на этой неделе будет труднее всего», и разговор пойдёт дальше обычного «что задали».

Если по одному предмету провал серьёзный, дело уже в пробеле, который закрывают совсем по-другому, чем готовятся к работе. Как это делается, разобрано в статье про пробелы за прошлые классы. Что такое проверочная работа вообще и как её результат связан с оценками, написано на странице про ВПР, и повторять это здесь незачем.

Подобрать преподавателя можно в каталоге:

Вопросы и ответы

Нужно ли репетитору готовить ребёнка именно к ВПР? Достаточно проверить, что ребёнок понимает курс. Если тема освоена, работа пройдёт нормально, а тренировка на вариантах прибавляет немного. Хороший репетитор и без напоминания использует демонстрационные варианты как набор вопросов, но строить на них занятия целиком незачем: за две-три встречи с ними можно познакомиться, а остальное время лучше уделить самому предмету.

Если в классе пишут только два предмета, остальные можно не учить? Нет. Работа охватывает только часть курса, тогда как оценки в журнале и будущий ОГЭ по остальным предметам никуда не деваются.

Как относиться к низкому результату по одному предмету? Спокойно, с конкретным вопросом к учителю: какие именно задания не получились. Один результат нужен, чтобы понять, что повторить, и судить по нему о способностях ребёнка не стоит. Если одна и та же тема просела дважды подряд, это повод для занятий, а в первый раз хватит вечера и разбора.

Как объяснить ребёнку, зачем нужна эта работа? Рассказать как есть: это проверка, которая показывает взрослым, что стоит повторить. Угроз и обещаний наград лучше избегать, они меняют смысл. Ребёнок, которого заранее награждают за хороший результат, начинает бояться плохого, а ребёнок, которого пугают, пишет хуже. Если вечером спросить, какое задание показалось самым трудным, польза окажется больше, чем от любого напутствия.

Можно ли написать работу, если ребёнок в тот день болел? Решает школа по порядку проведения этого года, и порядок лучше уточнить у классного руководителя заранее: школы поступают по-разному.