Экзамены

ВПР: что это и влияют ли они на оценки

На родительском собрании в конце сентября классный руководитель произносит одну фразу про проверочные работы, и в зале начинается шум. Мама из второго ряда спрашивает, будет ли это в журнале. Папа у стены интересуется, не отнимут ли у детей выходные. Кто-то шёпотом сообщает соседке, что в параллельном классе репетитора уже наняли, а у нас «все молчат». Учитель отвечает по очереди, иногда с оговорками вроде «это решает администрация», и расходятся все с ощущением, что поняли примерно половину.

Эта страница нужна как вход в целую группу статей: она объясняет, как ВПР выглядит изнутри и что с ней делать дома, а за общими сведениями (кто составляет, когда проводят, как с этим быть школе) отсылает к статье что такое ВПР и когда их проводят. Чисел здесь нарочно мало. Состав работ, перечень предметов, классы и сроки задаёт приказ Рособрнадзора на конкретный учебный год, и от года к году всё это меняется; сколько заданий и сколько минут, написано в демонстрационном варианте для класса вашего ребёнка.

Что это за работа

Всероссийская проверочная работа — письменная работа по школьному предмету с едиными заданиями для многих школ страны. Задания составляют организаторы на федеральном уровне, поэтому ни ваш учитель, ни директор их не придумывают. Как именно работа проходит в вашей школе в этом году, скажут в школе. Подробнее об устройстве процедуры, о том, кто проверяет и куда уходят результаты, написано в статье, на которую ведёт ссылка выше, и здесь это не повторяется.

Зачем всё это нужно, зависит от того, кого спрашивать. Организаторам важен срез по стране. Школе — возможность сопоставить свой класс с другими. Семье такая работа даёт сторонний взгляд на ребёнка, который не зависит от привычек и симпатий одного учителя. У сторонней мерки есть и неприятная сторона: она не знает, что ваш ребёнок устал, болел или всю четверть переживал из-за переезда.

Чем это отличается от обычной контрольной

Обычная контрольная проверяет тему, которую класс только что прошёл. Задания знакомы по стилю, потому что учитель сам их подбирал, ориентируясь на то, что говорил на уроках. В проверочной работе материал взят шире: предмет за прошлые годы или за весь пройденный курс, и формулировки приходят из чужих рук. Ребёнок может знать правило и всё равно споткнуться, потому что вопрос задан не так, как его задавали на уроке.

Для ребёнка это и есть главное отличие, остальные для него малозаметны. Как работа соотносится с экзаменами и аттестатом, объяснено в статье о том, что такое ВПР. Если вас интересует именно экзамен, расписание — в статье о датах ЕГЭ-2027, а о том, как не промахнуться с преподавателем, — в статье про выбор репетитора для подготовки к ЕГЭ. К ЕГЭ проверочная работа отношения не имеет ни по содержанию, ни по срокам.

Из чего состоит работа

Устройство у работы по каждому предмету своё, и точные цифры (число частей, число заданий, отведённое время, максимум баллов) указаны в описании работы на год. Общее же такое. Работа делится на части. Начинается она обычно с заданий попроще: узнать знакомое, применить известный способ, дать короткий ответ в виде числа, слова или выбранного варианта. Дальше идут задания, где нужно рассуждать, собирать решение из нескольких действий, объяснять или записывать развёрнутый ответ. Здесь и теряется больше всего: короткие ответы проверяются просто, а вот в записи решения оценивают ещё и ход мысли.

Разные предметы и классы описаны отдельно, потому что у каждой работы свои сложности:

математика в четвёртом классе, где чаще всего подводит чтение условия;
русский язык в четвёртом классе — от письма к работе с текстом;
математика в пятом классе, где привычный счёт перестаёт выручать;
шестой класс и вопрос о том, какие там предметы;
математика и физика в седьмом;
восьмой класс — к чему там готовиться.

Какие из них пишет ваш ребёнок именно в этом году, сообщает школа. Перечень предметов и классов меняется, поэтому перечислять его в статье бессмысленно. Когда придёт результат, читать его надо по заданиям, итоговая строка мало что скажет: как это делается и чем взгляд школы отличается от взгляда семьи, разобрано в статье про диагностические работы в школе, и там же есть вопросы, которые стоит задать учителю.

Чем ВПР полезна и чем ограничена

У такой работы есть настоящая ценность, и отмахиваться от неё не стоит: это одна из немногих мерок, которая берётся не из рук вашего учителя. Если в классе привыкли хвалить за старание, а работа показывает провал по теме, лучше узнать об этом в четвёртом классе, чем в девятом.

Ограничения у неё тоже есть. Письменная работа не видит, как ребёнок рассуждает вслух: тот, кто думает быстро, а пишет медленно, покажет результат ниже настоящего понимания. Проверяет её человек, и строгость к записи решения у разных учителей бывает разной даже при общих критериях. И она ничего не говорит о том, интересно ли ребёнку учиться. Поэтому итог стоит читать как одно из нескольких свидетельств о ребёнке, рядом с тетрадью, устными ответами и тем, что он рассказывает дома.

Что делать дома

Сначала выясните в школе, какие предметы ваш ребёнок пишет в этом году и в какие недели: у классного руководителя эти сведения есть заранее, а «где-то слышали» часто оказывается прошлогодним. Потом найдите на официальном сайте демонстрационный вариант и описание работы на текущий год. Описание написано для учителей, но понятно и родителю, так что прочитайте его сами, а ребёнку покажите один вариант: пусть он просто посмотрит, как выглядят задания и куда писать ответ. Если ребёнок учится ровно и уверенно, одного такого знакомства с форматом достаточно, чтобы незнакомая форма не отняла минуты у знакомого материала.

Как это выглядит без нажима. Вечером, на кухне, вы вдвоём открываете демонстрационный вариант и читаете вслух задания по очереди. Ребёнок говорит, что ему тут понятно, а что нет, вы ничего не исправляете и не объясняете. Через двадцать минут вы знаете больше, чем после трёх вечеров решения: видно, какая формулировка ставит в тупик, какая тема ребёнку незнакома совсем, а где он просто не привык к записи. Эти наблюдения потом пригодятся учителю или репетитору.

Ещё одно, о чём забывают: проверьте, нет ли в эти недели перегрузки по кружкам и поездкам. Сама работа нагрузки не создаёт, но в неделю, когда накладываются контрольные и простуда, пишется заметно хуже, и результат тогда говорит о неделе и мало что о знаниях.

Самая частая родительская ошибка — садиться и решать вариант за ребёнка, «чтобы показать, как надо». Работа тогда выходит чужая, и ребёнок идёт на неё с ощущением, что сам справиться не может. Вторая, не менее частая, — сравнивать с соседским Мишей: чужие результаты вы всё равно узнаете в пересказе, искажёнными, и сравнивать придётся слухи. Бывает и обратная крайность: «это ерунда, пусть пишет как пишется». Ребёнок прекрасно слышит такой тон, и в день работы пишет без всякого усилия. Нужна середина. Скажите, что работа обычная и что стараться на ней стоит, как на любой, а вечером спросите, что показалось трудным. Этот вопрос окупается лучше любых вариантов: по ответу видно, где у ребёнка пробел.

Репетитор и тренировка

Тренировка по десяткам вариантов подряд, по-моему, вредит. Ребёнок учится угадывать тип задания, а не понимать тему, и в первом же непривычном вопросе остаётся без опоры. К тому же школа начинает казаться ему бесконечной чередой зачётов.

Совсем другое дело, если видно, что ребёнок не понимает какую-то тему: дроби, правило, чтение условия. Тогда проверочная работа служит поводом, и занятия строятся вокруг самой темы. О таких случаях статья про пробелы за прошлые классы. Если же работа уже близко, а времени мало, есть отдельный разбор: как подготовиться к ВПР за две недели, где сказано и о том, чего за такой срок не сделать.

Влияют ли на оценки

Единого правила, по которому проверочная работа превращается в отметку, вам никто не назовёт: решение принимает школа. Внести ли результат в журнал, учитывать ли при выставлении четверти, звать ли родителей или просто повторить с классом то, что провалилось, школы решают по-разному. Вопросы, которые стоит задать учителю заранее, перечислены в статье про диагностические работы, а как использование результата соотносится с аттестатом и экзаменами, написано в статье о том, что такое ВПР. Относиться к проверочной работе как к экзамену — ошибка. Ребёнок, которого накануне напугали фразой «от неё многое зависит», пишет хуже, чем знает, и школа получает искажённую картину. Куда полезнее объяснить ему, что работа нужна взрослым, чтобы понять, что повторить.

Начать поиск:

Вопросы и ответы

Откуда брать задания для тренировки? Основа — демонстрационные варианты и описание работы на текущий год в открытом доступе. Сборники издательств бывают хорошими и не очень, и всегда сверяйте их с демоверсией этого года: состав работ меняется, и вариант пятилетней давности даёт ложное чувство уверенности. Прошлогодние официальные варианты годятся для разбора формулировок, но не для расчёта времени и числа заданий.

Ребёнок боится проверочных. Что ему сказать? Что взрослым нужна картина того, что повторить классу, и отметка за него никому не нужна. Это снимает половину страха. Вторая половина уходит, когда он видел демонстрационный вариант и знает, как выглядят задания: страх чаще всего направлен на неизвестность.

Ребёнок учится на пятёрки. Стоит ли вообще беспокоиться? Беспокоиться не о чем, но посмотреть стоит. Именно у отличников проверочная чаще всего показывает слабое место: привычку отвечать быстро и не возвращаться к вопросу или задания, в которых нужно объяснить своими словами. Одного вечера с демонстрационным вариантом хватает.

В классе все ходят к репетитору, а мы нет. Это ошибка? Нет. Репетитор нужен, когда виден конкретный пробел, и соседи тут не показатель. Если вы не уверены, спросите учителя, в чём ребёнок уступает прочим заданиям, и решайте по ответу.

Как понять по сообщению в чате класса, что речь о ВПР, а не о школьной диагностике? Спросите учителя, кто составил работу. Если задания пришли извне и на всю параллель или всю школу, это ВПР или региональная диагностика, а если их подготовил сам учитель или методическое объединение, это обычная школьная. Разница важна, потому что у них разные правила и разные последствия: о школьных диагностиках подробно в статье о диагностических работах.