Какие предметы выбрать на ОГЭ в 9 классе

Типичный разговор происходит в начале девятого класса. Классная руководительница раздаёт листок: отметьте, какие предметы по выбору ребёнок будет сдавать, кроме русского языка и математики. Ребёнок пожимает плечами, родитель спрашивает у знакомых, и к вечеру в семейном чате накапливаются мнения: «информатика простая, там всё на компьютере» и «физику лучше не трогать». Каждое из них сказано про чужого ребёнка и чужую школу, и к вашему случаю подходит ровно настолько, насколько ваш ребёнок похож на того чужого.

Выбор раскладывается на вопросы, на которые можно ответить до подачи заявления: чего требуют профильный класс или колледж, что ученик уже умеет и что он успеет подготовить. Остальное проверяется пробами за несколько вечеров, и об этом отдельный раздел ниже. Опираться при этом стоит на демоверсию и спецификацию ФИПИ текущего учебного года: прошлогодние пересказы устаревают.

Сначала: куда ученик идёт после девятого класса

Предметы выбирают с конца, то есть с вопроса, что ученик собирается делать после основной школы. Дорога ведёт либо в школу, свою или другую, с профильными классами, либо в колледж. У каждого свои правила приёма, и результаты ОГЭ в них учитываются по-разному.

Профильный класс нередко выстраивает отбор вокруг предметов своего профиля. В физико-математический смотрят на математику и физику или информатику, в химико-биологический на химию и биологию, в гуманитарный на русский язык и историю с литературой, в лингвистический на иностранный язык. Правило у каждой школы своё, поэтому судить по названию профиля нельзя. Встречается и так, что школа вообще не опирается на ОГЭ при зачислении и проводит собственные испытания или собеседование; тогда предмет по выбору нужен для самого экзамена, а для класса важны другие вещи.

Колледж устроен иначе. Вступительных работ там может не быть вовсе; отбор идёт по аттестату, и тогда конкретные предметы по выбору для поступления могут не значить почти ничего. Но на отдельных специальностях предметы называют прямо, и выбор перестаёт быть свободным. Что именно у вашей организации, написано в правилах приёма на год поступления: они лежат на сайте школы или колледжа, обычно в разделе «Поступающим». Читайте их от слов «предметы по выбору» и «профильные предметы». Если написано «любые», это тоже ответ. Правила приёма иногда уточняют к весне, поэтому заглянуть в них стоит и сейчас, и перед подачей документов.

Когда путь ещё не определён, удобно идти в обратную сторону: составить короткий список школ и колледжей, куда ученик мог бы пойти, и выписать, какие предметы названы у каждой. Пересечение этих списков и даёт первых кандидатов. Саму развилку между школой и колледжем разбирает статья про девятый класс: ОГЭ, профиль или колледж.

Что ученик уже умеет

Отметка в журнале здесь слабый ориентир: она отражает строгость конкретного учителя и то, как ученик сдавал четверть. Полезнее смотреть, что ребёнок делает без напоминаний. Разбирает задачи ради интереса или пишет код для школьного проекта. И наоборот: есть предмет, с урока по которому ученик каждый раз выходит с ощущением, что ничего не понял.

Интерес и умение при этом совпадают не всегда. Девочка может любить химию и получать за неё пятёрки за прилежание, а на демоверсии обнаружить, что значительную часть заданий видит впервые. Мальчик может ворчать на физику и решать её задачи быстрее одноклассников. В первом случае предмету нужно время и, возможно, помощь, во втором стоит просто признать, что выбор уже сделан его руками.

Самый надёжный способ узнать себя — сесть с демоверсией кандидата, не заглядывая в ответы. Родителю при этом лучше выйти из комнаты: сидящий рядом взрослый невольно подсказывает выражением лица, и результат получается лучше настоящего. Слово «узнаёт» важнее слова «решил». То, что ученик узнаёт, он доберёт за время подготовки, а то, что видит впервые, придётся строить с самого начала, и это другая нагрузка.

Что успеет подготовить

Русский язык и математика идут первыми, потому что их сдают все, а предмет по выбору добавляется сверху. Поэтому честный вопрос звучит так: сколько вечеров в неделю ученик способен отдать сверх школы и обязательных предметов, пока у него ещё кружки и тренировки? Для прикидки полезно посмотреть, как устроена работа по математике: задания и критерии: именно её подготовка забирает основную часть времени, и всё остальное укладывается вокруг.

Теперь о том, чему придётся учиться помимо самих тем. У физики на экзамене есть часть, которую выполняют руками с настоящим оборудованием, и она разобрана в статье про структуру ОГЭ по физике. У химии в работе предусмотрен реальный эксперимент, подробности в статье про химию и реальный эксперимент. У английского есть устная часть, где нужны собеседник и привычка говорить вслух, и она собрана в разборе экзамена по английскому. У информатики работа идёт за компьютером, и тренироваться надо именно за ним. Учебник об этом молчит, поэтому такие вещи лучше узнать до выбора.

В апреле же обычно обнаруживается, что предмет по выбору остался на втором плане. До него руки доходят после обязательных, декабрьские планы сжимаются до нескольких дней повторения перед экзаменом, и ученик садится за работу с теми знаниями, что остались с прошлого года. Тому, у кого предмет уже идёт, этого хватает. Тому, кто выбирал по слуху, нет.

Отсюда вывод для выбора: предмет, по которому ученик почти не занимался, дороже, чем кажется. Ему нужно и повторение, и первое знакомство с темами, и обе задачи придётся уложить в те же вечера. Если ученик ни разу не открывал демоверсию такого предмета, ему придётся заранее заложить время на знакомство с самим форматом работы.

Попробуйте расписать обычную неделю ученика на бумаге вместе с ним: уроки, дорога, кружки, обязательные предметы, отдых. Окна, которые остаются, и есть настоящая ёмкость. Обычно их меньше, чем казалось, и тогда предмет по выбору приходится выбирать ещё и по тому, какой из кандидатов в эти окна помещается.

Как проверить предположение до заявления

Догадка вида «пойдёт физика» или «пойдёт информатика» проверяется за несколько вечеров и обходится дешевле, чем подготовка не к тому предмету. Проверки можно сочетать:

• решить демоверсию каждого кандидата целиком по таймеру и отметить, какие части узнаются сразу, а какие нет;
• взять из открытого банка заданий ФИПИ несколько тем и посмотреть, как быстро идёт работа и где она застревает;
• написать школьные пробные варианты сразу по всем кандидатам (как это устроено, рассказано в статье про пробный ОГЭ в школе);
• провести пробное занятие с репетитором по предмету и спросить его прямо, что он увидел;
• позвонить в школу или колледж и узнать, какие предметы они в самом деле учитывают.

Результат первой пробы читайте осторожно: первый вариант почти всегда пишется хуже следующих из-за непривычного формата. И смотрите на состав результата: итог скажет меньше. Ошибки по невнимательности лечатся привычкой проверять себя, а пробелы в темах требуют объяснений. От того, какой из этих случаев ваш, зависит, сколько подготовки понадобится.

Если у двух кандидатов результаты близки, решает интерес. Про пару, которую в девятом классе нередко сравнивают, информатику и физику, есть отдельный разбор: что выбрать между ними.

Моя позиция: «лёгкий предмет» — плохой критерий

Самый частый совет «берите то, что легче» я считаю бесполезным. Лёгкость — свойство не предмета, а пары «ученик и предмет», и к ней добавляется учитель: тот же предмет у разных преподавателей идёт по-разному. Сосед спокойно сдал информатику, потому что давно ходит в кружок программирования, а ваш ребёнок в кружок не ходил. Ни один список «лёгких предметов» этого не учитывает, как и то, что предмет, лёгкий для сильного ученика, для слабого оказывается самым коварным.

Другая версия того же совета: «берите модный предмет, все так делают». Если большинство класса выбрало одно и то же, это сильнее говорит о школьных слухах, чем о предмете, а ваш ребёнок в этой компании может оказаться единственным, кому он не нужен.

Оговорка. Бывает, что от выбора почти ничего не зависит: колледж отбирает по аттестату, профильный класс не нужен, и предмет по выбору становится обязанностью. Тогда критерий «где меньше риска» уместен, но и его лучше проверить пробным вариантом: слухи тут плохой помощник.

Когда решение не складывается

Бывает, что на вопрос о выборе ребёнок отвечает «мне всё равно». Для девятиклассника, не думавшего о профессии, это обычный ответ, и решать лучше пробами из предыдущего раздела: интерес часто появляется только после того, как задания начинают получаться. Спросите и учителей: школьный учитель видит ученика в классе и нередко может сказать, где он держится увереннее, чем сам про себя думает.

Классной руководительнице или ответственному за ГИА в школе стоит задать несколько прямых вопросов. Какие предметы чаще брали выпускники, поступавшие в тот профильный класс, который вам интересен. Организует ли школа пробные работы по предметам выбора и когда. Будут ли консультации. Школа знает свою кухню лучше любой статьи, и ответы на эти вопросы обычно занимают одну переменку.

Хорошо работает семейная договорённость с датой: назначьте день, к которому каждый приносит свои соображения и результаты проб, и решайте за одним столом. Ребёнок, которого спросили, чаще защищает выбор, чем тот, кому его объявили.

Оставлять решение на последний день не стоит. Заявление подаётся не позже срока, который задаёт федеральный порядок проведения ГИА и который регион или школа могут сделать более ранним, а как этот срок устроен, написано в статье до какого числа выбирают предметы ОГЭ. Листок от классной руководительницы осенью обычно предварительный, и его ещё можно менять; официальным шагом остаётся заявление.

Если выбор окажется верным и ученик продолжит предмет в старших классах, к ЕГЭ его ждёт подготовка на целый год, которую разбирает план по месяцам.

Начать поиск:

• репетиторы для подготовки к ОГЭ
• репетиторы для девятого класса
• репетиторы по физике для ОГЭ
• репетиторы по информатике для ОГЭ

Вопросы и ответы

Если после девятого класса планируется колледж, предметы по выбору всё равно нужны? Назвать их придётся в любом случае, вопрос в том, смотрит ли на них колледж. Часто он ориентируется на аттестат, но на отдельных специальностях предметы названы прямо. Выпишите их из правил приёма конкретного колледжа за год поступления: рассказы знакомых для этого не годятся.

Ребёнок говорит «мне всё равно». С чего начать? С пробных вариантов по тем предметам, которые проходят по правилам приёма. Интерес редко возникает заранее, он приходит вместе с первыми решёнными заданиями, поэтому наблюдайте, после какой работы ученик сам садится за следующую.

Нужен ли репетитор по каждому из выбранных предметов? Не обязательно. Он нужнее там, где ученик не видит собственных ошибок или не понимает, с какого места идти дальше. Предмет, который идёт и без помощи, можно вести самостоятельно с периодической проверкой. А вот предмет, застрявший на месте, лучше показать специалисту, и пробное занятие для этого подходит.

Можно ли передумать после подачи заявления? Только в установленном порядке и по причинам, которые принимаются; о том, как устроен срок выбора, рассказано выше. Поэтому проверку догадки лучше закончить до подачи.