Разбалловка ЕГЭ по физике

Возьмём две работы по физике с одной и той же суммой первичных баллов. В первой почти вся короткая часть решена безупречно, а во второй баллов нет вовсе: задачи с развёрнутым решением не начаты. Во второй работе короткая часть потеряла заметно больше, зато с каждой задачи ученик унёс часть баллов за верно записанные законы и ход. Тестовый балл у них выйдет одинаковый. Готовиться же этим двоим дальше нужно совершенно по-разному, и сумма этого не показывает.

Физика как раз тот предмет, где разница между работами с равным итогом особенно велика, потому что баллы здесь выдают разными способами в разных частях. Устройство самой шкалы, то есть перевод суммы в итог, лежит в статье по профильной математике. Здесь речь о том, как начисляют баллы именно за физику и где ученики их теряют. Номера и число заданий в физике менялись, и в сборнике двухлетней давности они стоят не там, где в демоверсии своего года; перечень по разделам лежит в статье о структуре ЕГЭ по физике.

Задачи с решением: по звеньям

Вторая часть оценивается по звеньям: эксперт читает решение целиком и ставит баллы за каждое звено отдельно. Для расчётной задачи звенья такие:

• записаны положения теории и законы, на которых строится решение;
• описаны вновь введённые буквенные обозначения, которых нет в условии;
• проведены математические преобразования и расчёт, приведшие к числу;
• записан ответ с единицами измерения искомой величины.

Решение по частям с промежуточными вычислениями разрешено, и эксперт не требует одной итоговой формулы. Если все звенья на месте, задача получает полную оценку. Если не хватает одного, балл снижается; если не хватает нескольких или ход вообще не ведёт к цели, оценка падает до нуля. Сколько именно баллов стоит каждая потеря, зависит от задания, и это сказано в критериях демоверсии.

Как это выглядит на примере. Тело соскальзывает по наклонной плоскости, надо найти ускорение. В записи должны найтись: второй закон Ньютона в проекциях на выбранные оси, с указанием, какие силы на тело действуют; пояснение, что означает каждая буква, которой нет в условии, например коэффициент трения, если он не дан; выражение ускорения с подстановкой чисел; ответ с единицей, в данном случае метром на секунду в квадрате. Эксперт проходит по этому перечню как по списку, и каждый пропущенный пункт видит сразу.

Если вы пошли другим путём, чем в образце решения, это не мешает: эксперт оценивает решение по тем же звеньям, и верный альтернативный способ засчитывается. Законы вы выбираете сами, лишь бы они были применимы и записаны. Округляйте в конце расчёта: промежуточные округления накапливаются и уводят итог от эталона, хотя ход решения верен. Колонки «Дано» и «Найти», которым в школе уделяют столько внимания, критериями не требуются, и времени на них лучше не тратить.

Из этой схемы вытекает неприятный факт. Ученик, который решил задачу в уме, а потом записал только ответ, теряет почти всё: закон не записан, обозначения не введены, преобразований нет. Решение «в голове» на физике бесполезно, и привычку записывать нужно вырабатывать с десятого класса, потому что в апреле её уже не появится.

Звенья зависят друг от друга, и этим физика отличается от соседней по естественнонаучному блоку химии: в химии элементы второй части чаще независимы, и пропущенное уравнение соседних не отменяет. В физике не записан закон, и преобразованиям не на что опереться.

Ещё одно соображение о цене. В последних редакциях работы расчётные задачи второй части стоят, как правило, одинаково, независимо от трудности: тяжёлая задача последнего номера приносит не больше, чем знакомая средняя. Отсюда выбор порядка, который многие делают неправильно, начиная с конца как с «самой дорогой». Отдельно дорогой задачи среди них нет, и разумнее сначала брать те, чей тип вы узнали, например задачи по механике, а к трудным возвращаться с остатком времени.

Недорешённая и качественная задача

Из той же схемы следует хорошая новость. Задача, которую вы не смогли довести до числа, не обязана остаться пустой: если вы записали законы, на которых строится решение, и ввели обозначения, это уже часть балла. Эксперту видно, что вы узнали задачу, и критерии это учитывают, хотя полная оценка, разумеется, недоступна. Когда в конце работы вы поняли, что не успеваете довести задачу до конца, не бросайте лист пустым: запишите законы и обозначения и переходите к следующей. Это занимает считанные минуты и окупается почти всегда, а оставленная пустой задача не принесёт ничего. Тренировать такое поведение надо на пробниках, потому что в конце долгой работы решение «записать хотя бы законы» в голову само не приходит.

Особая задача второй части обходится без вычислений: в ней просят объяснить явление, то есть сказать, что произойдёт и почему. Полный ответ содержит вывод и обоснование со ссылкой на законы и физические явления, которыми этот вывод подтверждается. Вывод без обоснования оценивается низко, как бы верен он ни был, и объяснение без вывода тоже. Эту задачу пропускают чаще, чем следует, потому что в ней нет формул. Но если вы умеете внятно писать по-русски и знаете, какой закон здесь работает, баллы берутся проще, чем в расчётных задачах той же части.

Короткая часть: балл, который можно разделить

В большинстве заданий краткой части ответ — число. Задание либо зачтено, либо нет: частичного зачёта здесь нет, и лёгкое задание стоит столько же, сколько трудное. Решение в таких заданиях никто не читает, и объяснять нечего. Единицы, в которых нужно записать ответ, названы в самом задании, и перевод в них — ваша забота: забытый переход от граммов к килограммам или от километров в час к метрам в секунду обнуляет верно решённую задачу так же надёжно, как неверная формула.

Другие задания требуют ответа в виде нескольких цифр: нужно установить соответствие между величинами и формулами или выбрать верные утверждения из предложенных, а в части заданий ещё и указать, как изменяется величина в процессе. Такие задания оценивают по-другому. Полностью верный ответ даёт максимум, ответ с одной ошибкой — часть баллов, остальные получают ноль. Как и в химии, пустой ответ здесь невыгоден, пока есть позиция, в которой вы уверены. Зато именно здесь теряют баллы те, кто понимает физику, но не удержал в голове, что было зафиксировано в условии, и написал «увеличится» вместо «не изменится».

Привычная ошибка подготовки: такие задания считают лёгкими и тренируют меньше остальных. Между тем они дороже обычного числового задания, а теряются в них баллы из-за невнимательного чтения условия. Несколько заданий этого формата, разобранных с письменным объяснением каждой позиции, обычно дают прибавку быстрее, чем новая тема.

Отдельно стоят задания, где дан график или таблица измерений и надо сделать вывод из опыта. Формулы в них почти не нужны, и ответ тоже записывают цифрами. Читать здесь приходится условие опыта: что именно измерено, с какой погрешностью и какой вывод из разброса данных делать нельзя. Цену и формат таких заданий смотрите по демоверсии, а тренировать их стоит на открытых заданиях ФИПИ: набор ситуаций в них обозрим, и после десятка разобранных они начинают узнаваться.

Позиция: записывать закон важнее, чем считать быстро

Я считаю, что на физике в подготовке недооценивают запись. Большинство учеников тратят время на ускорение вычислений и на запоминание формул. Эксперт же при проверке второй части ищет в первую очередь не быстрый счёт, а закон и логику записи. Неверная арифметика в последнем действии стоит часть балла; отсутствие записанного закона стоит почти всего задания.

Возразить здесь легко. Для сильного школьника, который решает всё безошибочно, запись и так привычна, и лишнее внимание к ней отнимает время у новых тем. Но тем, кто на пробниках теряет баллы во второй части, не имея ни одной нерешённой задачи, в первую очередь стоит проверить именно запись. Иногда достаточно выписать закон отдельной строкой и ввести обозначения до формулы, и результат растёт без единой новой темы.

Шкала и пробник

Первичные баллы по физике переводятся в тестовые по таблице Рособрнадзора, которую утверждают на каждый год; наибольший тестовый балл — сто. Форму шкалы у физики не берите из чужих разговоров и даже из статьи по математике: у каждого предмета она своя, и вывод «в начале дороже, чем в конце» к физике не переносится автоматически. Откройте таблицу последнего года и посмотрите на разности соседних строк. Потом прикиньте, сколько тестовых баллов вам нужно для цели и сколько из них придётся добирать во второй части: этот остаток и определяет, какие задачи стоит учиться доводить до конца. Что можно сказать без таблицы: баллы второй части дают заметную долю суммы, и тому, кто метит в верхнюю часть шкалы, обойтись одной краткой частью не удастся. Где проходит порог для аттестата и для вуза, написано в статье про минимальные баллы ЕГЭ.

Свой пробник считайте так, как описано в статье по профильной математике: краткую часть сверяйте с ответами, а вторую оценивайте по звеньям критериев, без скидки на «я понимал». Показывать решения преподавателю тоже нужно, причём именно вторую часть: по ней расхождение с экспертом бывает самым заметным. Как переводить результат в итог, разобрано в статье как посчитать свой результат по пробному ЕГЭ.

Расписание экзаменов вынесено в статью даты ЕГЭ-2027. Для сравнения откройте разбалловку по русскому языку, где главное дорогое задание одно, и по информатике, где частичных баллов за ход нет.

Начать поиск:

• репетиторы по физике для подготовки к ЕГЭ
• все репетиторы для подготовки к ЕГЭ

Вопросы и ответы

Если задача решена верно, но не записан закон, балл снимут? Скорее всего, да. Закон входит в число обязательных звеньев решения, и без него оценка снижается, как бы верен ни был итоговый ответ.

Стоит ли подавать апелляцию на вторую часть? Вторая часть физики — тот случай, когда выпускники обращаются с апелляцией чаще, чем по другим заданиям: оценка зависит от прочтения записи экспертом, и спорный случай всегда найдётся. Подать её можно в установленный срок после объявления результатов, рассматривает её конфликтная комиссия, а порядок и сроки определены правилами проведения экзамена на год сдачи. Прежде чем подавать, учтите: пересмотр может изменить оценку в обе стороны, и записанное небрежно, но зачтённое щедро решение при повторном чтении способно потерять баллы. Поэтому лучше всего начинать с такой записи, которую не стыдно показать комиссии.

Что лучше: решить больше задач или записать меньше, но аккуратно? Меньше, но аккуратно. Неоформленная задача даёт ноль, даже если вы всё поняли, а аккуратно записанная даёт хотя бы часть баллов при любом исходе. Лишние задачи в тетради ничего не добавят, если вы не научились записывать то, что решаете. Это не отменяет тренировку скорости, но ставит её на второе место.