Как учиться

Как выбрать репетитора младшему школьнику

Советы про выбор репетитора почти все написаны про выпускников: проверить знание материалов экзамена, спросить про план на год, посмотреть результаты учеников. В первом-четвёртом классе от этого списка не остаётся почти ничего. Экзамена нет, плана от даты назад тоже, а главным качеством преподавателя оказывается то, что в анкете вообще не пишут, — умение удержать внимание человека, которому семь лет.

Поэтому эта статья начинается не с поиска. Сначала стоит проверить, нужен ли репетитор, потому что в этом возрасте заметная часть обращений решается без него.

Когда можно обойтись

Есть ситуации, где платные занятия ничего не добавят, а иногда и помешают.

Ребёнок отстал из-за болезни или пропустил неделю-две. Это догоняется школьными объяснениями и помощью дома, долгой работы не требует.
Ребёнок пишет медленно и неразборчиво, но задачи понимает. Почерк и скорость письма вырабатываются упражнениями, которые родитель ведёт сам.
Трудность в организации дня: ребёнок не садится за уроки, забывает записать задание, устаёт к вечеру. Репетитор на час в неделю этого не меняет.
Родитель хочет «подготовить к сильной гимназии» в первом классе. Требования таких школ лучше прочитать до того, как искать преподавателя: иногда там смотрят вовсе не на предметные знания.
Жалобы идут только от родителя, а учитель говорит, что всё нормально. Стоит сходить к учителю и спросить подробнее, что он видит на уроках.

Подробный разбор с другой стороны — когда занятия всё-таки оправданы — есть в статье нужен ли репетитор в начальной школе.

Позиция редакции расходится здесь с обычным советом: в начальной школе преподавателя чаще берут слишком рано. Оговорка к ней важная — она не относится к двум случаям. Первый: ребёнок к концу второго класса читает по слогам и не понимает прочитанного. Второй: ребёнок не считает в уме в пределах таблицы умножения к концу третьего. Это пробелы, которые дальше утягивают за собой всё — и математику, и окружающий мир, потому что в учебниках начинаются задачи текстом (как с ними работать, как ставится устный счёт).

Длительность занятия

На сайте три длительности: 45, 60 и 90 минут. Для первого-четвёртого класса редакция советует 45, и дешевизна тут ни при чём: длинное занятие приходится заполнять постоянной сменой видов работы, и удерживать такой урок умеет далеко не каждый преподаватель. Оговорка: если ребёнок сам просит продолжения и после занятия не выжат, 60 минут бывают уместны. В каталоге длительность отбирается фильтром: занятия по 45 минут.

Частота в этом возрасте весит больше длины урока: две короткие встречи в неделю обычно работают лучше одной длинной — при условии, что между ними есть кому напомнить про короткое задание. Напомнить некому — разницы не будет. Сравнение всех трёх форматов — в статье урок 45, 60 или 90 минут.

Взрослый рядом

Здесь я скажу прямо, потому что это главное честное предупреждение про онлайн в младших классах: ребёнку семи-девяти лет нужен взрослый рядом, хотя бы в первые недели. Подсказывать при этом не надо; надо включить камеру, найти нужную страницу, поднять упавшую ручку и вернуть ребёнка к экрану, когда он отвлёкся. Старший школьник всё это делает сам, младший — нет, и преподаватель через экран сделать этого не может.

Что из этого следует для выбора:

Занятие ставится на то время, когда дома есть кто-то из взрослых; удобство преподавателя здесь на втором месте.
Вход в комнату открывается за десять минут до начала — эти десять минут и уходят на то, чтобы взрослый всё включил и ушёл.
Камеру и микрофон стоит проверить заранее, отдельной страницей, без входа в комнату: она показывает предпросмотр своей камеры и уровень звука. С ребёнком это делается один раз, спокойно, не в минуту начала урока.
Тетрадь ребёнок показывает в камеру или фотографирует, и фотография уходит в чат с преподавателем; сам чат открывается, когда репетитор получил ваш контакт по заявке. Общей доски в комнате нет, демонстрации экрана тоже, занятия не записываются — пересмотреть урок потом не получится, поэтому всё, что надо сохранить, передаётся через чат.

Что всё это значит в подробностях, разобрано в статьях как устроено занятие в видеокомнате и что нужно для онлайн-занятия. И если взрослого дома в учебное время нет совсем, честный ответ — смотреть в сторону занятий с выездом или в группе рядом с домом: сравнение форматов есть в репетитор онлайн или на дому.

Как понять, что ребёнку хорошо

В старших классах результат измеряют баллом, и это удобно. В начальной школе измерять приходится по поведению, и первый признак звучит почти несерьёзно: ребёнок идёт на занятие без уговоров.

Дальше — признаки, которые видно за первый месяц.

После занятия ребёнок что-то рассказывает: что делали, что было смешно. Молчание само по себе не беда, но полное «не помню» каждый раз — сигнал.
Ребёнок перестал говорить «я не умею» до того, как попробовал.
В школе он поднимает руку на том предмете, который подтягивает. Это заметно раньше, чем меняются оценки.
Преподаватель обращается напрямую к ребёнку, даже когда вы оба на связи.
Ошибку ребёнок при преподавателе признаёт спокойно. Если он при ошибке замирает и ждёт реакции, отношения строятся на страхе, и дальше будет хуже.

Оценки в этом списке стоят последними намеренно: в начальной школе они зависят от учителя сильнее, чем от знаний, и меняются позже остального, поэтому первым признаком они не служат.

Пробный урок

В этом возрасте пробное занятие нужнее, чем у старших, и смотреть на нём надо на другое: не на предметную глубину преподавателя, а на то, как он разговаривает с ребёнком в первые пять минут. Как провести его с пользой, разобрано в статье зачем нужен пробный урок. Преподавателей с такой услугой отбирает фильтр: занятия с пробным уроком.

Отзывы читайте по тому же правилу, что и везде (как читать отзывы о репетиторе). Особенность начальной школы в том, что полезные отзывы здесь пишут про отношение ребёнка к предмету; баллов в них просто нет.

Чего не стоит просить

Самая частая просьба к репетитору младшего школьника — «делайте с ним домашнюю работу». Она понятна, вечер с уроками изматывает всю семью, но занятие, которое уходит на школьное задание, ничего не исправляет: пробел остаётся на месте, а ребёнок привыкает, что уроки делаются при взрослом. Домашняя работа от репетитора — отдельная вещь, короткая и на свою тему, и как она устроена, описано в домашней работе между занятиями.

Вторая просьба — «занимайтесь с ним по школьному учебнику». Тоже понятно и тоже мешает: если по этому учебнику ребёнок не понял, повторение по нему же даёт тот же результат.

Что в анкете можно не читать

Стаж свыше семи лет, статусы экспертов экзаменов, результаты выпускников — всё это к первому-четвёртому классу отношения не имеет. Смотрите, с какими классами человек работает, и ищите слова про то, как он начинает с незнакомым ребёнком.

Если ученик старше

Правила меняются с возрастом довольно резко. Для девятого класса появляется экзамен и выбор предметов: как выбрать репетитора для девятиклассника. Для выпускного — проверка знания материалов экзамена и разговор о плане: как выбрать репетитора для подготовки к ЕГЭ, а сам план по месяцам — как подготовиться к ЕГЭ за год. Ничего подобного в начальной школе строить не нужно, и это, пожалуй, единственная приятная особенность этого возраста для родителя.

Начать поиск:

Отдельные разборы по предметам: репетитор по математике для 1–4 класса и репетитор по русскому языку для 1–4 класса.

Вопросы и ответы

С какого класса онлайн вообще работает? Редакция считает, что со второго, и при условии, что взрослый первые недели рядом. С первоклассником онлайн получается у части детей, и зависит это скорее от ребёнка, чем от преподавателя.

Репетитор или продлёнка с подготовкой уроков? Разные задачи. Продлёнка снимает вечернюю нагрузку с семьи, репетитор закрывает конкретный пробел. Если пробела нет, продлёнка полезнее.

Ребёнок стесняется и молчит на занятии. Менять преподавателя? Не сразу. Молчание на первой встрече ничего не говорит: привыкание занимает несколько занятий, и сколько именно — зависит от ребёнка. Разговаривать стоит с преподавателем: хороший спросит, что ребёнок любит, и начнёт оттуда. Менять стоит, если через месяц ребёнок по-прежнему отвечает односложно и перед занятием ищет повод его пропустить.